Cuando hay que dejar pasar un sueño… para que otro brille

CARTA DEL PRESIDENTE

Por Miguel Luengo

Los porqués del fin de la Caravana del Cambio y el enfoque total hacia el Encuentro ¡Yo Puedo! Design for Change en estado puro: aprendizajes

Para un Despertador de Sueños, hablar de sueños es una cosa muy seria. La Caravana del Cambio empezó a gestarse hace más de un año, cuando supimos que el encuentro internacional anual de Design for Change (DFC) del 2019 tendría lugar en el Vaticano. Desde DFC España identificamos la necesidad de aprovechar este Encuentro ¡Yo Puedo! (desde DFC Global se ha llamado I CAN Children’s Global Summit) para crear una historia que nos ayudase a contar cómo en DFC España entendemos la educación. Así, creamos la Caravana del Cambio, que nos permitió ilusionarnos con la idea de vivir un encuentro increíble en Roma y, además, aprovechar el trayecto hasta allí para materializar nuestro ideal de educación a través de la experiencia de vida compartida con 100 jóvenes y 25 educadores/as.

El sueño de la Caravana fue evolucionando y planificamos un gran proyecto que pudiese atraer la atención de las grandes organizaciones patrocinadoras y que lograse un gran impacto mediático. La idea fue bien recibida, aunque, en el momento de concretar acuerdos para financiarla, no se terminaron de cerrar en su gran mayoría. Todo el equipo DFC España al completo hemos luchado hasta no poder más: llamando a todas las puertas a las que teníamos acceso y a las que no, imaginando nuevos enfoques y mensajes y… el resultado no cambió. Involucramos a los centros participantes y a todos nuestros círculos en la búsqueda de los recursos necesarios para hacer que el sueño se hiciese realidad y… tampoco fue suficiente. En ese instante, reflexionamos una vez más y llegamos a la conclusión de que no era el momento de que la Caravana del Cambio se cristalizase tal y como la habíamos soñado.

Así que nos encaminamos hacia una Caravana del Cambio igual de atractiva y con el mismo sentido, aunque mucho más modesta. Como todo sueño, necesitaba una fecha en la que revisar si era factible o no, porque este sueño se sueña con 100 jóvenes y 25 educadores que estaban pendientes de conocer la forma final que tendría.

Esta revisión se llevó a cabo la segunda semana de octubre, para tener el tiempo suficiente de reacción y gestión para abordar un nuevo posible enfoque. El día anterior a tomar la decisión, yo tenía claro –porque este artículo está escrito desde la perspectiva personal de cómo he vivido el proceso–, que había que seguir apostando por la Caravana, que nos costaría lograr encontrar los fondos para hacerlo realidad, si bien que lo lograríamos. A pesar de ello, me conecté con algunas de las premisas de DFC:

  • Lo importante no es la idea de una persona, sino la que se genera en el grupo.
  • Si preguntas, tienes que estar dispuesto a escuchar la contestación, en caso contrario… no preguntes.

Así, afronté la reunión con el equipo DFC España para evaluar la decisión, y me encontré con una realidad que me costaba asumir. El sueño de la Caravana del Cambio había llegado a su fin: el nivel de estrés del equipo y el grado de incertidumbre de los destinatarios finales, los 100 jóvenes y los 25 educadores, no justificaba seguir luchando por ese sueño.

Fue un momento duro de digerir. Renunciar a un sueño desde luego no es fácil; si bien se sobrelleva cuando eres consciente de lo importante:

  • Los niños, niñas y jóvenes no son el futuro son el presente, y tenemos que escucharlos.
  • Las personas son más importantes que los proyectos.

De esta manera, todo es mucho más fácil. Veo cómo dejando pasar este sueño por el momento (quién sabe qué podremos hacer en el futuro), nos centramos en que otro sueño brille con más fuerza: el Encuentro ¡Yo Puedo! en Roma.

¿Y los aprendizajes? Son muchos. Aunque si tuviera que destacar uno, sería la importancia de revisar y contrastar cómo de conectado está el sueño con aquello que es lo importante.

Y esta es la historia de cómo un sueño, la Caravana del Cambio, da paso a otro sueño, que siempre ha estado ahí, y que permitirá que los 100 jóvenes y los 25 educadores/as se unan a los 2.000 jóvenes de 40 países en Roma. Allí, se pondrá de manifiesto no solo el potencial que tienen cuando se les da la oportunidad, sino las soluciones que logran cuando les dejamos hacer.

Un buen amigo me decía: “En ocasiones, hay que dejar pasar la belleza”. Sí, la Caravana del Cambio era un sueño bello que ha sido muy estimulante (y también extenuante) mientras ha durado. Ahora, da paso a un sueño que siempre ha estado ahí y que dará visibilidad a nuestra máxima: “Los niños, niñas y jóvenes no son el futuro, son el presente”. Para ello, seguimos necesitando ayuda (si quieres apoyar a la Delegación DFC España, pincha aquí), porque un sueño compartido es siempre más mejor.

Por supuesto, no podría terminar de otra forma que con un gran agradecimiento a todas las personas que, de una u otro forma, han hecho y hacen posible que los sueños sigan vivos.

 

Miguel Luengo

Presidente de Design for Change España

Nuria Alonso: “Design for Change es muy importante, por la labor de formación que hace con los docentes”

Entrevista a Nuria Alonso, directora de Fundación Cepa González Díez de León, patrocinadora de la Caravana del Cambio que llevará a la Delegación DFC España hasta Roma para que los 100 jóvenes que la integran presenten sus proyectos con los que ya han mejorado su entorno. Además, como reconocimiento a su labor como agentes de cambio de sus comunidades, el día 30 de noviembre serán recibidos por el Papa Francisco.

Por Beatriz Alonso

Pregunta: Uno de los 25 proyectos de la Caravana del Cambio, Ellos nos dieron la vida y nos cuidaron”, viene de un colegio de León, el Divina Pastora, ¿qué puedes destacar de este proyecto?

Respuesta: Los fundadores de nuestra organización iniciaron su labor filantrópica en León financiando una residencia de la tercera edad, así que me gusta mucho que los jóvenes de Pastorinas hayan tenido en cuenta a las personas mayores, porque es un colectivo que, si tú no vas a los centros, desaparece de tu visión habitual. Que su proyecto se haya dirigido a personas que están en la última etapa de su vida me parece muy importante.

P: ¿Qué te parece la Caravana del Cambio? ¿Qué destacarías de la iniciativa? ¿Qué os ha motivado a patrocinarla?

R: Me parece súper divertido. Desde el punto de vista de adulta, es una experiencia que te da la oportunidad de volver a la época escolar, que te permite conectar con los jóvenes. Y con esta conexión, a lo largo del camino se irá formando la Delegación DFC España. A través de la comunicación se irán creando vínculos.

Personalmente, estoy deseando ir al Encuentro ¡Yo Puedo! en Roma. Me produce mucha curiosidad ver cómo son los proyectos que se han emprendido con la metodología, qué se les habrá ocurrido para mejorar su entorno; ver cómo interactúan jóvenes de orígenes tan diversos [40 países]; en definitiva, ver cómo disfrutan de la experiencia. Es muy interesante darse cuenta de qué cosas ven que se pueden cambiar, que para nuestros ojos de adultos pasan desapercibidas. Cómo proyectan esa posibilidad de cambio me parece muy interesante. Además, al reunirse más de 2.000 jóvenes en Roma, podremos ver qué tienen en común proyectos de lugares muy distintos, las diferencias según el grado de desarrollo del país… Es muy enriquecedor conocer a personas de otros países, te abre la mente. Aprendes mucho de todo lo que aportan.

Al final, compartir con jóvenes es muy entrañable. Cuando estás con ellos, te liberas de encorsetamientos que has ido adquiriendo, te colocas los ojos de tus 15 años teniendo en la retaguardia la experiencia.

Además, van a conocer la historia de Roma. Es un marco estupendo. Y poder ver al Papa, es un regalo. Juan pablo II pudo movilizar a mucha juventud y esa es la clave: los jóvenes son los que pueden cambiar el mundo: tienen la energía y las ganas.

P: ¿Cómo conociste Design for Change?

Cuando Mónica Cantón de Celis, actual CEO de Design for Change Global, se puso en contacto conmigo en 2013. En ese momento estábamos empezando con la Fundación, y nos propuso realizar un LAB I CAN [Formación de 12 horas en la metodología DFC]. Nos pareció súper innovador. Lo pusimos en marcha y fue fantástico. Creo mucho en el proyecto. Vimos que en México estaba implantado en 250.000 escuelas y eso es un gran aval. Soy una convencida de que la educación es lo que mueve el mundo, y hay que darles a los chicos la confianza de que ellos pueden hacer las cosas, a través de una guía adulta para lo que sea necesario. Una buena educación es la clave.

En la Fundación, cuando hacemos las propuestas al patronato, incluimos Design for Change. Nos parece que es súper importante. Por ejemplo, trabajamos con la Universidad de León para facilitar los estudios de los jóvenes que tienen dificultades económicas, ese es uno de nuestros pilares: favorecer la educación. Me acuerdo de un chico que era de un pueblo pequeñísimo y no podía hacer frente al coste de sus estudios; y recuerdo cómo lloraba de alegría su madre cuando defendió su tesis doctoral. Son experiencias increíbles.

La Fundación CEPA nace a causa de los problemas económicos que surgen con la crisis de 2008, cuando muchas familias no pueden pagar las matriculas de la universidad. Por un lado, mantenemos ayudas de emergencia social, con ONG como Caritas; y luego está la parte educativa, donde por ejemplo entra Design for Change. Hay muchas necesidades y pocos recursos, así que intentamos colaborar entre organizaciones.

Pregunta: La Fundación CEPA “tiene por objetivo y misión la ayuda, realización y promoción de actividades de carácter asistencial, cultural, educativo y social con el fin de impulsar el desarrollo humano, personal, cultural e intelectual de las personas, especialmente de las más necesitadas, así como favorecer sin exclusividad, el desarrollo económico y social de la zona”, ¿Puedes contarnos algún ejemplo concreto sobre vuestra labor?

Respuesta: Por ejemplo, me emociona el Programa “Becas USA”, porque nos llevamos a Estados Unidos a jóvenes que, en muchas ocasiones, no han salido de su pueblo, y la experiencia que viven les permite poder competir con gente que ha tenido otras oportunidades económicas. Es un regalo para ellos vivir un año esta experiencia.

O el Programa con la Fundación Juan Soñador, de carácter más práctico, para la formación de los jóvenes en cursos de camarero y de cocina. Me emocionan particularmente las palabras de un chico que hablaba sobre el programa porque refleja muy bien nuestra labor. (ver aquí)

P: ¿Qué destacarías de la metodología DFC que no aportan otras metodologías innovadoras?

R: Design for Change es pedagogía para que los jóvenes entiendan que pueden mejorar su entorno, así que hay que ayudarles a conseguirlo. Aprenden a trabajar en equipo, a mirar con los ojos de otras personas, a enriquecerse con el proceso… Es un gran aprendizaje para su vida en el futuro. Si la trabajas esas competencias desde niño, es más fácil llegar a la adultez con ellas integradas. Y se las van a exigir en el mundo laboral.

P: “Los niños no son el futuro, son el presente”, ¿qué te sugiere?

R: Tú no puedes trabajar en el futuro, tienes que trabajar en el presente. Si quieres tener un futuro, tienes que trabajar el presente. Tienes que empezar emprendiendo este tipo de iniciativas, para que cuando el futuro llegue, ya hayas recorrido parte del camino. Se tiene que trabajar para que desarrollen estas capacidades, y con sus proyectos DFC se ponen sus propios objetivos y se motivan. Así serán adultos motivados y con ambición para ponerse retos. La autoestima es básica. Si crees que eres capaz, lo eres. Tienes que saber dónde ir, saber que puedes llegar y lidiar con las dificultades que aparecerán, porque DFC te da las herramientas para enfrentarte a retos.

Y, además, los docentes que les guían son referentes para los niños. Son fundamentales. Todo el mundo recuerda a un profesor. Si son personas comprometidas, los niños lo perciben y todo es más fácil. Hay que darles la oportunidad a los jóvenes. Es fundamental. Por eso DFC es muy importante, por la labor de formación que hace con los docentes.

 

¡Mil gracias a Nuria Alonso y la Fundación CEPA por impulsar DFC y patrocinar la Caravana del Cambio!

¿Quieres apoyar la Caravana del Cambio como ya ha hecho Fundación CEPA? Entra en: https://www.dfcspain.org/donations/apoya_la_caravana/

Y si quieres más información, visita la web: https://www.dfcspain.org/yo_puedo/

Manuela, Pablo, Ainara y Diego, representantes del Colegio Nazaret Los Realejos de Tenerife, que forman parte de la Caravana del Cambio, entrevistan a sus profes Monste y Fran, y les preguntan sobre el proyecto que ellos y ellas han liderado y con el que han conseguido mejorar su entorno e impulsar el ODS 5: Igualdad de género. Si quieres saber más sobre su proyecto “Mi ejemplo eres tú”, pincha aquí.

Y si quieres apoyar a los protagonistas de la #CaravanaDelCambioDFC, entra en https://www.dfcspain.org/donations/apoya_la_caravana/ y descubre cómo puedes ayudarles a llegar hasta Roma.

¡Arrancamos contigo!

 

Si quieres apoyar a los protagonistas de la Caravana del Cambio en la difusión de sus proyectos, descarga la Nota de Prensa Previa Caravana del Cambio Septiembre 2019 aquí y compártela. Además, entra en https://www.dfcspain.org/donations/apoya_la_caravana/ para descubrir cómo puedes ayudarles a llegar hasta Roma.

Desde DFC España, queremos agradecer de corazón a todas las maravillosas personas que están apoyando la iniciativa, su implicación en el proyecto, en especial a Fundación Edelvives, y Fundación CEPA por su aporte como patrocinadores de la #CaravanaDelCambioDFC.

 

 

El Colegio Nuestra Señora de la Victoria de Antequera (Málaga), una de las 25 organizaciones educativas que forma parte de la Caravana del Cambio que irá a Roma para participar en el Encuentro ¡Yo Puedo!, y finalista de la Gala I CAN 2018, nos regala su experiencia emprendiendo el proyecto#Súmate. Planta cara al hambre en palabras de sus protagonistas. ¡Mil gracias por apostar por DFC y compartir vuestras vivencias para inspirar a otras personas con el I CAN!

DESIGN FOR CHANGE

El 7 de abril de 2016 el H. Juan Antonio Ojeda llamaba a las puertas de nuestro colegio en nombre de la Escuela de Magisterio Mª Inmaculada, para invitarnos a participar en un proyecto de Design for Change que llevarían a cabo los alumnos del grado de Maestro de Educación Infantil. Diría que ese día fue uno de esos que marcan un ritmo especial en el devenir de nuestro colegio. Providencialmente era una fecha especial de Madre Carmen, ¿no sería ella la que propiciaba este encuentro?

A partir de aquí, los profesores comenzamos a formarnos en la metodología que conlleva este movimiento mundial y a realizar proyectos que quieren provocar una transformación y un impacto en nuestra sociedad.

Parece que el Señor una vez más nos ha bendecido y al comienzo de este curso tuvimos la gran suerte de que uno de los proyectos presentados, Un recreo en Paz y Bien de los alumnos de 2º de Primaria, fuera finalista en la Gala I CAN que Design for Change España organiza cada año. Esta experiencia nos sirvió de trampolín para dar un paso más e inscribirnos en la Caravana del Cambio para poder participar en el Encuentro ¡Yo Puedo! que tendrá lugar en Roma el próximo mes de noviembre con 4.000 niños y niñas provenientes de 100 países de todo el mundo y en el que participará el Papa Francisco. Nuestro colegio ha sido seleccionado y cuatro alumnas vivirán este gran acontecimiento.

A continuación, compartimos la experiencia en la Gala I CAN de octubre de 2018 y del proyecto #Súmate. Planta cara al hambre que nos representará en Roma.

Hna. Carmen Mª Gómez Coronil

GALA I CAN

Fotografía de Samuel Bregolin

El pasado mes de septiembre, recién iniciado el curso, recibimos la noticia de que habíamos sido elegidos como uno de los 10 proyectos finalistas del Reto I CAN 2017-2018 para presentar nuestra historia de cambio, Un recreo en Paz y Bien, en la Gala I CAN 2018.

El 5 de octubre emprendimos nuestro viaje rumbo a Madrid muy ilusionadas y a la vez nerviosas porque comenzaba una aventura llena de sorpresas.

En el fin de semana nos reunimos catorce alumnos y ocho educadores de ocho centros diferentes (Valladolid, Salamanca, Santiago, Oviedo, Barcelona, Zaragoza, Madrid y Antequera).

Nos reunimos en el Impact Hub Madrid, un lugar mágico, un espacio abierto, donde las paredes eran cristales, un lugar que invitaba a la creatividad, al trabajo en equipo.

También se unieron a nosotros Jorge Serrano (Fundación Inspira Educación) y David Fernández (autor del documental Searching for Superman).

Tras escuchar a Miguel Luengo, presidente de Design for Change España, salimos a la calle a hacernos selfies con elementos muy peculiares: Un señor con bigote, un buceador, un sacerdote, montados en bicicleta… Estas y otras dinámicas nos ayudaron a conocernos un poquito mejor.

Posteriormente nos tuvimos que enfrentar a un reto que, para darle más emoción al tema, desconocíamos. Tanto alumnos como educadores nos enfrentamos al reto: La Educación es tuya, ¡evoluciónala!
Este reto nos explicó Miguel que formaría parte del proyecto europeo COMnPLAY SCIENCE (programa de investigación e innovación Horizonte 2020 de la Unión Europea) que pretende fomentar en Europa la comprensión en las nuevas formas de aprendizaje no formal en ciencias; gracias a la codificación, creación y juego.

El 8 de octubre tuvo lugar, en la Nave de Madrid, un lugar fascinante, la Gala I CAN.

Durante la Gala, alumnado y profesorado de los 10 proyectos finalistas, venidos de diferentes puntos de España, presentamos nuestras historias de cambio en torno al Tangram, un juego que pretendió hacernos entender la educación como “una oportunidad de cambiar el mundo como tú quieras”: El Tangram es como la vida, te da unas piezas y tú decides lo que haces con ellas, tú eliges cómo montarla, cómo ir encajando una a una las piezas que irán marcando tu camino; puedes seguir modelos, puedes inventar nuevas formas siguiendo tu propio instinto, puedes romper con todo y empezar de cero…

Los proyectos se englobaron en los Objetivos de Desarrollo Sostenible de Naciones Unidas, con lo que ya se está tratando de cambiar el mundo.

Nuestro proyecto estuvo incluido en el ODS 10: Reducción de las desigualdades.

La presentación de nuestro proyecto fue muy aplaudida por la forma tan original de solventar que fuéramos el único cole que lo defendía con dos alumnas, simulando una conexión con los otros compañeros que estaban en Antequera, y de esta forma todos los alumnos de la clase tuvieron su momento de protagonismo en la Gala.

Al final actuó Meredith O’Connor cantando su mensaje antibullying.

Ha sido muy motivadora esta experiencia porque te enriquece, te impulsa emocionalmente, te sientes comprendida y acompañada, conoces nuevas formas de pensar, descubres nuevas posibilidades para no encasillarte, y sobre todo descubres la cantidad de gente buena que hay, y muy motivada por cambiar la educación para mejorarla.

Los alumnos aprendieron que sí pueden, que son importantes, que el cambio es posible y que pueden impulsarlo. Se les veía felices, la convivencia maravillosa, y decían que se habían sentido escuchados y que por primera vez habían sentido que tienen poder para cambiar la educación.

Virtudes Tortosa Pérez

EXPERIENCIAS * #SÚMATE. PLANTA CARA AL HAMBRE

UN PROYECTO DE CORAZÓN

Viernes 1 de febrero.  Había llegado la hora de levantarme para ir al cole. Mientras desayunaba, me saltó en el Ipad una notificación de google calendar que decía: “Design for Change, proyecto contra el hambre: Siente, Imagina, Actúa, Evolúa y Comparte”. -¿Qué será esto?- Le pregunté a mi madre. Ella me respondió: “Ya lo verás, será algo muy grande”.

Cuando llegamos al colegio aquella mañana fuimos al aula de audiovisuales. Allí nos explicaron en qué iba a consistir el proyecto. El tema: “El Hambre en el mundo”.

Ahora me doy cuenta de que, en aquel pequeño instante, empezó una aventura que marcaría toda mi vida porque ha sido una experiencia inolvidable. Me ha enseñado a valorar, mucho más, todo lo que tenemos, a compartir ideas, a hablar con otros compañeros con los que nunca había hablado antes y, sobre todo, me ha enseñado a ver la realidad de muchas personas que pasan verdaderas necesidades. Gracias a nuestro proyecto hemos concienciado a los demás sobre lo que está ocurriendo en el mundo por culpa del hambre.

Durante este tiempo, hemos sentido inquietud cuando no sabíamos si la gente iba a colaborar o no. Hemos sentido tristeza al conocer todas las enfermedades que hay por causa del hambre. Hemos tenido miedo; o, mejor dicho, vergüenza por hablar en público, como cuando le explicamos nuestro proyecto al alcalde. Pero, sobre todo, hemos sentido “ALEGRÍA”. Alegría al ver a todos nuestros compañeros disfrutar y pasarlo bien:  cantando, bailando, llamando a la gente para colaborar… Alegría al saber que a muchas personas les ha encantado nuestro proyecto por las veces que le han dado “me gusta” y han compartido en Facebook, Twitter o Instagram y, sobre todo, alegría por todos los kilos de comida y donativos recaudados para ayudar a los demás. Ahora sentimos emoción y esperanza por las ganas de ir a Roma, al encuentro con el Papa, ya que a todos nos gustaría asistir.

Para mí ha sido una experiencia que me llevo, por siempre, en el corazón y nunca, nunca la olvidaré.

María Otero Cabrera, 3ºB ESO

WE CAN

I CAN. We CAN. Qué mejor empezar con la frase que nos ha acompañado, durante esta experiencia que, aunque creamos que no, una sonrisa puede cambiar el día de una persona. Ahora veo mi vida desde otra perspectiva, más humilde y sencilla.

Cada día, al comenzar el día, yendo hacia el colegio, me doy cuenta de lo afortunada que soy, pues… ¿por qué ellos y yo no? Todos tenemos el mismo derecho para vivir en condiciones óptimas. Pero solo Dios sabe el porqué. Pero todos podríamos aportar nuestro granito de arena, para formar nuestra propia playa. ¡Queremos unirnos en un solo corazón!

Alba Suárez Gutiérrez, 2ºB de ESO

CRECER

Este tipo de proyectos te revela un mundo nuevo en el que ya vivías, pero empiezas a verlo de forma diferente.  Es sorprendente darse cuenta de que este problema, el hambre, siempre ha estado y seguirá estando, pero… ¿no es acaso más sorprendente aún que unos niños consigan una tonelada de alimentos en tan solo una semana? Eso para mí es “Design for Change”, la superación de ver conseguido un objetivo inimaginable, la madurez que te aporta hablar con personas con las que nunca pensaste hablar, la fe de que la bondad y las buenas intenciones mueven a las personas. Que las buenas personas tienen rostro, tienen vida. Para mí todo esto ha sido abrir los ojos, ponerte en lugar de personas, para mí este proyecto ha significado crecer.

Julia Herrezuelo Leal, 2ºA de ESO

SER MEJOR PERSONA

En este proyecto “Design for Change” y “I CAN”, además de intentar ayudar a los que no tienen recursos, me ha enseñado a ser mejor persona, empezando desde lo más cercano; ayudando a mis compañeros, regalándoles una sonrisa, ayudándolos con sus problemas, con mis familiares…

No ha sido solo un proyecto como cualquier otro que se puede dejar en el aire; ha sido una lección de vida.

¡Gracias! Gracias, por enseñarme a valorar mejor todo lo que tengo y a las personas que tengo.

Inolvidable…

Marta García Lara, 2ºB de ESO

¿DESIGN FOR CHANGE? ¿QUÉ SERÁ ESO?

Eso mismo me preguntaba varios meses atrás cuando nos propusieron la idea de cambiar algo de nuestra ciudad que necesitaba una solución urgente… ¡Ya lo teníamos! Dejando volar nuestra imaginación, se nos ocurrió la idea de hacer un PHOTOCALL SOLIDARIO; y así lo hicimos.

Finalmente, quiero añadir que este recuerdo que perdurará en nuestra memoria y en nuestro corazón, nos ha hecho crecer como personas y sentirnos verdaderamente #FELICES.

Ana Ros Hueso 3ºB ESO

MÁS UNIÓN

Este proyecto ha hecho que nos demos cuenta de que el hambre no es un problema tan lejano como pensábamos. Al investigar sobre él hemos comprobado que no es algo solamente actual, sino que es tan antiguo como la propio ser humano.

Como clase ha hecho que nos unamos mucho más para pensar soluciones y ha provocado en nosotros un montón de sensaciones que hacen que veamos las cosas de otro modo.

Julia García Cortés, 3ºA de ESO

ALGO MARAVILLOSO, LA SONRISA DE LOS QUE NO TIENEN.

Estábamos muy nerviosos y llenos de miedo, pues creo que para todos era una experiencia nueva, hablar en público. Para nadie fue fácil, pero todos conseguimos lograr nuestras metas para poder seguir con el proyecto hacia adelante.

No sabíamos cómo iban a reaccionar los demás alumnos del colegio, ni la gente que iba a participar en la calle, pero tengo claro y sólo puedo decir que fue un grandísimo éxito.

Natalia Ortiz Acedo, 3ºB ESO

NOS HA LLEGADO AL CORAZÓN

Esto no solo ha sido un proyecto o un trabajo que hemos elaborado para conseguir nota, esto nos ha llegado al corazón, nos ha transmitido lo esencial del trabajo para realizar lo que queremos y nunca tirar la toalla.

Emilio Fernández Sánchez, 2º A de ESO

IMPLICARNOS

Creo que hemos sido capaces no solo de implicarnos a nosotros mismos, sino también a nuestras familias, a las familias del colegio, incluso a los antequeranos, que vivieron un fin de semana lleno de solidaridad. Ha sido un orgullo el poder colaborar con Manos Unidas y con la Plataforma Solidaria de Antequera.

Mª Paz Guatura Ruiz, 2ºA de ESO

GRACIAS

¿Cambiar una parte del mundo?, ¿nosotros? ¡Qué raro suena eso!  Imaginad las caras que teníamos cuando nos propusieron este proyecto.  Era algo nuevo, pues nunca habíamos tenido esta oportunidad, ahora estaba en nuestras manos.

¡Gracias por elegirnos y confiar en nosotros para este proyecto!

María Muñoz Soto, 2ºB de ESO

LO QUE IMPORTA ES AYUDAR

Cada momento, mejor o peor, ha sido una lección aprendida. Desde aquel 1 de febrero, que nos reunimos, una pequeña semilla se sembró en mí, lo que yo no sabía era que iba a dar un fruto tan grande.

De esta experiencia me llevo muchas cosas, pero la podría resumir en una: “Lo que importa, es la gente a la que ayudas”. Por último, me gustaría agradecer al colegio, a todas las empresas que nos han ayudado y a cada uno de mis compañeros, por hacer de este proyecto, una experiencia inolvidable.

Marta Pascual Gallego, 2ºB de ESO

UNA EXPERIENCIA DIFERENTE

Para nuestra clase, el proyecto ha sido un conjunto de experiencias, sentimientos y sensaciones, que han cambiado nuestra forma de ver las cosas.

Saber que hay personas que pueden desayunar hoy, y en parte es gracias a nosotros, hace que nos sintamos felices.

Es una sensación indescriptible la que sentíamos cada día al subir del recreo y haber recogido al menos diez o veinte bolsas llenas de comida.

La verdad es que lo hemos pasado muy bien tanto preparándolo como haciéndolo. Este proyecto ha sido una experiencia que recordaremos siempre.

            Mª Cruz Mesa Ruiz , 3ºA DE ESO

Fotografías cedidas por el Colegio Nuestra Señora de la Victoria
¿Te has quedado con ganas de saber más sobre este proyecto? Entra en:

La web del proyecto:

https://sites.google.com/colegiodelavictoria.es/sumatealamovida/inicio?authuser=0

El Blog donde sus protagonistas fueron contando momento a momento las vivencias:

https://sumateaestamovida.blogspot.com/

Y si quieres vivir la experiencia DFC en primera persona, te invitamos a visitar la web https://www.dfcspain.org ¡y atreverte a emprender un proyecto! El equipo DFC España te forma, asesora y apoya para conseguir que tu alumnado se empodere poniendo en práctica sus propias ideas, ¡solo necesitan una oportunidad para cambiar el mundo!

La misión de Design for Change (DFC) España es empoderar a los jóvenes para que cambien el mundo. Durante una semana, saliendo desde Madrid, cruzando Francia e Italia y llegando hasta Roma, la Caravana del Cambio hará visible cómo ya lo están logrando con sus proyectos DFC.

La Caravana del Cambio es una iniciativa educativa para mostrar cómo los jóvenes están cambiando el mundo con sus proyectos DFC reconocidos como impulsores de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de Naciones Unidas. Compuesta por 100 jóvenes de 25 centros educativos de 11 Comunidades Autónomas, recorrerá 2.000 km en 3 autobuses hasta Roma para participar en el Encuentro ¡Yo Puedo! con 4.000 jóvenes de 100 países. Allí, serán recibidos por el Papa Francisco por estar mejorando el mundo con sus proyectos DFC sobre acción por el clima, consumo y producción sostenible, educación de calidad, reducción de las desigualdades…

 

100 jóvenes 2.000 km 3 autobuses 25 educadores/as 20 voluntarios/as

 

Objetivo de la Caravana del Cambio

La educación está en evolución; es un camino a recorrer donde cada etapa es importante. Al aterrizar este concepto y materializarlo en un viaje en autobús, con paradas para contagiar el espíritu del ¡Yo Puedo!, los jóvenes demostrarán que cambiar el mundo es posible. Participan 25 centros educativos públicos, concertados y privados.

 

Trayecto: Desde España hasta Roma (Ciudad del Vaticano)
Fechas: Del 23 al 30 de noviembre de 2019
Paradas: Madrid, Zaragoza y Barcelona (24/11); Camargue y Génova (25/11); Orvieto (26/11)

 

Sobre Design for Change

“Los niños, niñas y jóvenes no son el futuro, son el presente; y tenemos que escucharlos”

Un movimiento global sin ánimo de lucro presente en más de 65 países. Desde 2013, DFC España ha formado 1.650 educadores/as en una metodología propia basada en el Design Thinking con la que han desarrollado 700 proyectos protagonizados por 28.400 niños, niñas y jóvenes, que han conseguido un cambio real en su mundo, sumándose al reto de los ODS y llegando a decir ¡Yo Puedo! Todas las personas que hacen proyectos DFC se empoderan y desarrollan sus capacidades.

 

¿Quieres apoyar la Caravana del Cambio? Contáctanos en spain@dfcworld.com o llámanos al 619 369 091.

Además, te agradecemos si puedes difundir la noticia para que sus proyectos inspiren a otras personas; y si necesitas más información, contáctanos en beatriz@dfcspain.org

¡Gracias por apoyar a los jóvenes para que sus proyectos lleguen hasta Roma!

 

Para más información, entra en:

https://www.dfcspain.org/yo_puedo/

https://btcrome.dfcworld.com/

@dfcspain #CaravanaDelCambioDFC #ICanSummit2019

¿Quieres saber más sobre los proyectos que serán contados al Papa Francisco por sus protagonistas?

La semana pasada os anunciamos los nombres de las 25 organizaciones educativas seleccionadas del Reto #CompartimosCaravana que irán a Roma en noviembre para participar en el Encuentro ¡Yo Puedo! #ICanSummit2019 y ¡hoy os desvelamos los detalles de sus historias de cambio!

Estos jóvenes están deseando explicarnos cómo ha sido el proceso, qué han aprendido, y qué cambios han conseguido en su entorno. Así describen sus proyectos:

 

  • Colegio Madre María Rosa Molas: “Amigos para siempre”

ODS 10: Reducción de las Desigualdades

Realizamos una actividad solidaria para niños y niñas con discapacidad en el Centro Ocupacional El Molí, de Onda. En primer lugar, interactuamos con el alumnado de El Molí en su propio centro educativo, y posteriormente fueron ellos los que vinieron a nuestro colegio, para que les planteáramos las actividades que habíamos preparado. Desde hace un año, todos los viernes se lleva a cabo esta actividad.

¿Quieres saber más sobre cómo este proyecto ha mejorado el entorno? Pincha aquí.

Y para ver el proyecto en los medios de comunicación, pincha aquí y aquí.

 

  • Colegio Mare de Déu dels Àngels: “Trátame con cariño”

ODS 15: Vida de Ecosistemas Terrestres

En este proyecto hemos intentado dar la máxima difusión del maltrato animal, del abandono y la preferencia por comprar en vez de adoptar. Se han realizado una serie de acciones para intentar que todo el mundo sea consciente de ello y se pueda ayudar a aquellos animales que están en adopción y a aquellos otros con gran riesgo de sufrir abandono y maltrato, para conseguir que la gente no gire la cabeza cuando se encuentre con un caso así.

¿Quieres saber más sobre cómo este proyecto ha mejorado el entorno? Pincha aquí.

Y para ver el proyecto en los medios de comunicación, pincha aquí.

 

  • Asociación Estrella Azahara: “Somos el Cambio de Las Palmeras”

ODS 10: Reducción de las Desigualdades

En primer lugar, el alumnado, tras identificar varios focos de acción y a través de un sistema de votación, eligieron que querían trabajar sobre algo que verdaderamente les importaba: el estado de los columpios y las zonas de recreo de su barrio. Tras varias propuestas para arreglarlos ellos mismos, se encontraron con varios impedimentos legales que no les permitieron seguir esa línea de trabajo, ya que el arreglo de esos columpios es competencia del Ayuntamiento. Así que los 13 chicos y chicas decidieron escribirle una carta a la alcaldesa de Córdoba, haciéndole llegar su petición. Tras visitarnos, la concejala y presidenta del Distrito Poniente Norte de Córdoba, Carmen González, le hizo ella misma llegar la carta a la alcaldesa de Córdoba, Isabel Ambrosio, quien también decidió visitarnos y conocer de primera mano el estado de las zonas de recreo del barrio y se comprometió a arreglar esas zonas trabajando mano a mano con los menores en el diseño de los nuevos columpios.

¿Quieres saber más sobre cómo este proyecto ha mejorado el entorno? Pincha aquí.

Y para ver el proyecto en los medios de comunicación, pincha aquí.

 

  • Colegio Nuestra Señora de la Victoria: “#Súmate. Planta cara al hambre”

ODS 2: Hambre Cero

Un proyecto llevado a cabo por el alumnado de 2º y 3º de ESO y coordinado por tres profesores. El objetivo ha sido sacar a la luz el rostro del hambre sufrido por tantas personas concretas que padecen día tras día esta terrible realidad; y mostrar los rostros de la solidaridad, porque hay grandes héroes de la vida cotidiana que son expertos en compasión. La actividad realizada ha sido la participación en un photocall solidario, aportando a cambio un alimento no perecedero, que fue destinado a la Plataforma Antequera Solidaria; o bien hacer un donativo destinado a Manos Unidas. Las fotos se han publicado en la página diseñada para el proyecto.

¿Quieres saber más sobre cómo este proyecto ha mejorado el entorno? Pincha aquí.

Y para ver el proyecto en los medios de comunicación, pincha aquí.

 

  • Colegio Nazaret Los Realejos: “Mi ejemplo eres tú”

ODS 5: Igualdad de género

El alumnado de 4º de Primaria sintió la necesidad de acabar y erradicar todo tipo de violencia; pero desde un matiz positivo, con un mensaje profundo y que llegara a instituciones y al mayor número de personas posibles. Para ello, crearon un vídeo con el lema del proyecto “Mi ejemplo eres Tú” y lo presentaron en el Ayuntamiento de Los Realejos, al alcalde Don Manuel Domínguez, y al jefe de prensa para su próxima difusión, tanto en prensa escrita como digital.

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  • Colegio Santa Teresa de Jesús – FET Tarragona: “Qué podemos hacer para pasar más tiempo con nuestros padres”

ODS 3: Salud y Bienestar

El alumnado de 5º de Primaria quería mejorar aquello que les preocupaba: pasar más tiempo junto a su padre y su madre. Para ello, encontraron una solución maravillosa y la pusieron en práctica, consiguiendo un gran impacto en la comunidad: una cajita personalizada, decorada con fotos y mensajes, y un vídeo donde explicaban por qué querían pasar más tiempo con su papá y su mamá y cómo conseguirlo: dejando el móvil dentro de la cajita para pasar más tiempo en familia.

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  • Colexio Santa Teresa de Jesús Ourense: “#EcoVedruna”

ODS 15: Vida de Ecosistemas Terrestres

A partir de la necesidad inminente de cuidar el medio ambiente e intentar frenar el cambio climático, el alumnado de 3º ESO, después de estudiar los distintos materiales en tecnología (entre ellos, los plásticos), se han dado cuenta de que ninguno hacíamos lo suficiente para separar y reciclar. De ahí surgió nuestro proyecto: #EcoVedruna, cuyo objetivo principal es la creación de un sistema de reciclaje en el centro, y así concienciar a toda la comunidad educativa sobre la importancia de cuidar el medio ambiente. Para ello, nos hemos puesto en contacto con una empresa para solicitar contenedores para separar la basura, el alumnado ha creado pósteres digitales con lemas para llenar el colegio con el mensaje de #EcoVedruna, han creado en redes sociales el Hashtag para hacer ver con una imagen lo que quieren cambiar, tanto en el colegio como en la ciudad, para favorecer el cuidado del medio ambiente. Como compartir el mensaje es importante, también para redes sociales han hecho pequeños vídeos explicativos sobre cómo reciclar y dónde van a estar los distintos contenedores de separación de residuos, además de grabar sus mensajes para concienciar al resto del mundo de que, como dice uno de sus lemas, “Lo más valiente, es cuidar el medio ambiente”. Por último, para que esto funcione, queremos darle continuidad, por eso han ido a explicar a los más peques del cole su proyecto. Con esto pretendemos fomentar un cambio de conducta hacia una forma de consumo más ecológica y responsable, trataremos de concienciar sobre la elevada cantidad de residuos generados diariamente y mejorar su gestión.

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  • Colegio Nazaret Oporto: “ConSumo Derroche”

ODS 12: Consumo y Producción Sostenibles

Un proyecto realizado por el alumnado de 4º, 5º y 6º de Primaria, orientado al desafío “Laudato si”, a través del cual se promueve logar cumplir con la Agenda 2030.

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  • Colegio Santa Teresa de Jesús FET – Salamanca: “Sin Límites”

ODS 10: Reducción de las Desigualdades

El alumnado de 3º ESO ha realizado su proyecto sobre la inclusión. Al revisar su realidad, se dieron cuenta de que a su alrededor había muchas personas que tenían mucho que ofrecerles y a las que querían conocer de cerca. Se han puesto manos a la obra y han creado lazos de amistad con las personas mayores de la residencia Madre de la Veracruz, y los chicos y chicas con capacidades diferentes de la Fundación Aviva de Salamanca; diseñando y trabajando juntos en actividades que promueven la inclusión social. Con el lema: “Tú también puedes tener un corazón sin límites” quieren invitarnos a descubrir, acoger y valorar a todas las personas que formamos nuestra sociedad.

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  • Colegio Santa Teresa de Jesús – FET Las Palmas: “Cuida el planeta, él te da la vida”

ODS 15: Vida de Ecosistemas Terrestres

El alumnado de 3º de la ESO está muy preocupado por el efecto de la contaminación del plástico en nuestro mundo. Sus acciones se han encaminado a buscar medidas para el reducir y reciclar el plástico tanto de su entorno inmediato (el colegio), como de la ciudad (Las Palmas), y de la propia isla (Gran Canaria). Par ello, han sensibilizado al alumnado del colegio y han hablado con la dirección del centro, presentando propuestas que han recibido buena acogida. También se han dirigido a instituciones públicas (Ayuntamiento y Cabildo) con la petición de más contenedores de reciclaje, redes en los desagües y ofrecimiento de ayuda en las acciones que se hagan con este fin. Se han reunido con el consejero de Medio Ambiente del Cabildo, que les ha propuesto la limpieza de una playa de la isla. Esta acción se llevará a cabo próximamente. Pero, sobre todo, lo que más les ha impactado de este proyecto es sensibilizarse ante esta realidad y sensibilizar a sus compañeros.

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  • Salesianos de Atocha: “Ad hoc, por la inclusión social”

ODS 10: Reducción de las Desigualdades

Al alumnado le preocupaba la situación de excluyente que viven algunas personas de su entorno, por lo que pusieron en marcha su proyecto Design for Change para mejorar el mundo.

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  • SEK – Ciudalcampo International School: “No More. Comunidad de mujeres”

ODS 5: Igualdad de género

La aplicación NO MORE permite garantizar la seguridad de las mujeres ante episodios de violencia de género o acoso sexual callejero. Se trata de un sencillo dispositivo que envía alerta con geolocalización tanto a contactos de la persona como usuarios que se encuentran en las proximidades. Nace fruto de compartir en voz alta una experiencia sufrida de acoso.

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  • Colegio Padre Enrique de Ossó – FET Telde: “¡Encuentra las diferencias!”

ODS 10: Reducción de las Desigualdades

El proyecto trata de dar visibilidad a las diferencias que existen en el colegio. Queremos conseguir que todos conozcan y ayuden a aquellos alumnos/as que tienen alguna dificultad: ya sea por necesidades educativas especiales o por pasar por un mal momento personal, o que se sienten solos/as o excluidos/as.

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  • GSD Las Rozas: “The show must go on”

ODS 4: Educación de Calidad

El alumnado de Bachillerato Internacional (IB) hemos visto la necesidad de crear una revolución solidaria en el colegio, a través de proyectos de Aprendizaje y Servicio, y experiencias solidarias para involucrar al mayor número de alumnos/as del centro escolar de las etapas de Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato. Comenzamos indagando sobre las entidades sociales con las que cuenta el centro y las posibles entidades futuras con las que podríamos colaborar. Después, ordenamos las entidades según qué objetivos tenían y a qué se dedicaban, y fuimos estableciendo relaciones con diferentes materias, teniendo siempre presente conseguir que las experiencias tuviesen una relación con la creatividad, actividad deportiva y el servicio, ya que, así estaría en consonancia con CAS (que es una parte del núcleo del programa diploma del IB). Una vez ordenadas todas las ideas, empezamos a crear experiencias y proyectos de Aprendizaje y Servicio, e involucramos a todo el centro: la revolución solidaria había comenzado, pretendiendo crear un mundo mejor y más pacífico. Además, queremos potenciar los diez atributos del perfil de aprendizaje del IB (indagadores, informados e instruidos, pensadores, buenos comunicadores, íntegros, de mentalidad abierta, solidarios, audaces, equilibrados, reflexivos) a todos los alumnos/as del centro escolar y conseguir que adquieran una mentalidad internacional. Después de cada experiencia o proyecto, cada uno de los alumnos/as de Bachillerato Internacional escribimos nuestras reflexiones en una Carpeta CAS y ponemos en común como han salido y que puede ser mejorable para futuras experiencias organizadas. También tenemos un blog CAS en la web de blogs del colegio GSD donde damos a conocer todas nuestras experiencias para que puedan ser realizadas por otros colegios y así contagiar esta revolución solidaria que hemos comenzado el alumnado CAS IB. Además, difundimos nuestras experiencias de servicio en las redes sociales del colegio: Facebook, Twitter; y también creamos vídeos a final de cada año para mostrar todas nuestras experiencias solidarias, y luego las enviamos a los foros de todos los coordinadores CAS de todos los colegios del mundo que pertenecen a Bachillerato Internacional.

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  • Fundación Educativa Ana Mogas: “Ellos nos dieron la vida y nos cuidaron” ODS 3: Salud y Bienestar

El proyecto surge de la necesidad que detecta el alumnado durante una excursión cultural a la localidad de Cangas de Onís (Asturias), en la que se ofrece la posibilidad de visitar voluntariamente la Residencia de Ancianos “Fundación Hogar Beceña” a un pequeño grupo de alumnos/as, puesto que no estaba incluido en el programa. Durante el tiempo que estuvieron en la residencia, mostraron curiosidad por la vida de alguno de los internos. La directora les informó que muchos de ellos pertenecían a clases desfavorecidas, que no tenían recursos económicos, ni familia que se ocupase de ellos. La residencia los acogía, se ocupaba de ellos, pero no recibían prácticamente visitas. Una de las alumnas planteó la posibilidad de ayudar en la residencia, pero no era tan fácil, puesto que debíamos convivir con los ancianos durante este periodo de tiempo, al no tener cerca nuestros hogares, porque veníamos desde León. Todos pensamos que la respuesta de la directora sería negativa, pero accedió a nuestra petición. De este modo, durante la primera semana del mes de julio fuimos a Cangas de Onís y nos alojamos en la misma residencia, dónde realizaríamos nuestra labor. Nuestra “jornada laboral” era de 24 horas.

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  • Colegio Santa Teresa de Jesús – FET Calahorra: “Ni tengas miedo ni te calles, cuéntalo y sal a la calle”

ODS 3: Salud y Bienestar

Nuestro proyecto trata de concienciar a la sociedad acerca del acoso escolar o bullying; y para ello hemos rodado un corto para sensibilizar sobre el tema, y creado un canal de Youtube.

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  • Colegio Santa Teresa de Jesús – FET Huelva: “Patios divertidos”

ODS 3: Salud y Bienestar

Los niños y niñas de 3º de Primaria queremos divertirnos en nuestros recreos, cada día de distinta manera. Así pues, hemos imaginado cómo transformar los patios para que sea más divertido nuestro tiempo de descanso. Con el único objetivo de mejorar y hacer que otros se lo pasen bien en su tiempo libre, llenando el aire de risas y alegría, para hacer de este tiempo un espacio más entrañable y atractivo.

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  • Colegio Carlos V: “Ellos también sienten, no al maltrato animal”

ODS 15: Vida de Ecosistemas Terrestres

El tema que más preocupaba al alumnado era el maltrato animal. Pensaron que tenían que hacer todo lo posible para concienciar desde edades tempranas. Elegimos dos focos: “No abandones nunca a un animal” y “Cuídalos, ellos también sienten”, desde ahí trabajamos e investigamos.

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  • Colegio Santa Teresa de Jesús – FET Valladolid: “No hay que desperdiciar ni malgastar porque consecuencias habrá”

ODS 12: Consumo y Producción Sostenibles

La máxima del alumnado participante de este proyecto, sobre la que ha girado todo el proceso, es: “Agradece lo que se te da y aprovecha todo al máximo”.

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  • Colegio Jesús Maestro – FET: “Pequeños gigantes”

ODS 4: Educación de Calidad

Al alumnado, entre varias propuestas, les movió la idea de realizar un proyecto vertical en edad para su colegio, en el que prepararon y diseñaron a lo largo de un curso escolar varios momentos donde los mayores interactuaban en actividades y jornadas con los más pequeños de colegio. Detrás de esas actividades, también propusieron la idea general de que en 1º ESO podrían “tutorizar” de alguna manera a un niño de 3º de Primaria, centrado sobre todo en alumnos/as con problemas de relación, de tal manera que durante 4 años tendrían asignado a un alumno/a al que ayudar, apoyar o simplemente que ese tuviera a alguien mayor de referencia al que acudir y tener esos momentos concretos adicionales durante el año en los que compartir.

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  • CEIP Emilio Moreno Calvete (por confirmar): “Aumentar recursos”

ODS 4: Educación de Calidad

Nos hemos centrado en intentar conseguir aquellas cosas que creemos que más necesita nuestro colegio: la biblioteca, el patio, el comedor, el vallado…

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  • Col·legi Sant Josep – Teresianes de Gràcia: “Teresianas contra el cáncer infantil”

ODS 3: Salud y Bienestar

El alumnado 3º de ESO realizó durante una semana una serie de proyectos a nivel de centro, de barrio y de familias; para recaudar dinero para los niños y niñas con cáncer del hospital San Juan de Dios. Se dividieron en diferentes grupos para organizar la tarea y planificar las diferentes actividades, entre ellas, una chocolatada solidaria, venta de manualidades hechas por los propios alumnos, donaciones de clientes hechas en las tiendas del barrio, talleres de sensibilización sobre el tema y una scape room solidaria. Se dividieron en grupos de publicidad y marketing (hacían carteles de difusión, huchas para la recaudación y vídeos de sensibilización para Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato); diseño de logotipo y camisetas; otro grupo, de reporteros; un grupo dedicado a las manualidades para vender; otro que diseñó la scape room; otro que organizó talleres para Infantil y la chocolatada solidaria; y, finalmente, el grupo de encuentro familiar, donde se explicó a las familias todo el proceso de realización y de sensibilización del proyecto.

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  • Colegio María Reina Jesuitinas “Érase una vez un aula…”

ODS 4: Educación de Calidad

El objetivo del proyecto es conseguir mejorar el aspecto y la convivencia de las aulas de secundaria, así como el sentimiento de pertenencia al nuevo grupo y al nuevo espacio al empezar el curso.

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  • Colegio Esclavas SCJ Alcoy: “La salud de los océanos”

ODS 12: Consumo y Producción Sostenibles

Proyecto interdisciplinar cuyo objetivo es dar a conocer la situación actual de nuestros océanos, el ecosistema más importante para la salud general de nuestro planeta. Comenzamos dando a conocer nuestros océanos y la fauna y flora que en ellos habita, con la intención de despertar el interés y amor por nuestra biodiversidad. A continuación, tratamos la problemática en torno a la salud del océano.

Logros:

– Sensibilizar y concienciar a la comunidad educativa (profesorado, alumnos/as, familias y personal no docente) sobre la problemática en el uso de plásticos, haciendo hincapié en los plásticos de un solo uso.

-Proponer alternativas sostenibles que tenemos a nuestro alcance para generar una huella ecológica apropiada, modificando hábitos y buscando soluciones.

– Examinar el impacto del exceso de uso de plásticos en el medio ambiente a corto y largo plazo.

-Reflexionar sobre nuestro papel como consumidores de materia y como consumidores de otras especies animales.

– Acercar a la realidad de la flora y fauna marina a través del uso de las TIC (búsqueda de información, realidad aumentada, vídeos educativos, …).

Objetivos:

-Motivar al alumnado en el conocimiento de la situación actual de nuestros océanos, para así tomar conciencia de la necesidad de cambiar hábitos y buscar soluciones reales.

-Dar a conocer la flora y fauna de los océanos, y acercar al alumnado a la realidad más próxima a ellos, el Mar Mediterráneo, despertando el interés y amor por su biodiversidad y su necesaria protección.

-Compartir y animar a la comunidad educativa para reducir y minimizar el impacto humano que reciben actualmente nuestros mares y océanos, y cómo su deterioro repercute en los seres humanos, en nuestra salud a través de la ingesta de microplásticos por el consumo de animales marinos.

Actividades especiales dentro del proyecto para su difusión:

-Comunicación e implicación de las familias en la búsqueda de contenidos e información, así como en la sensibilización.

– Elaboración de pulseras de tela que los alumnos/as han distribuido entre los compañeros/as de Primaria y ESO del centro, tras una exposición clase por clase de todo lo que han aprendido y de la necesidad de cuidar y preservar la salud de nuestros océanos.

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  • Colegio Claret Askartza Ikastetxea: “Think”

ODS 3: Salud y Bienestar

En este proyecto se ha trabajado el tema de las relaciones personales, respeto, y situación de los jóvenes. Se centraron en las redes sociales, en el Bullying y Ciberbullying.

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Si quieres ver los 25 vídeos de los proyectos seleccionados, echa un vistazo al FacebookTwitter de @dfcspain 😉

Además, entra en https://www.dfcspain.org/yo_puedo/ y descubre todos los detalles sobre la Caravana del Cambio.

Y si quieres más info detallada sobre todo lo que viviremos en Roma, entra en https://btcrome.dfcworld.com/

¡La Caravana del Cambio está en marcha!

¡Ya tenemos las 25 organizaciones educativas que formarán la Delegación DFC España en la Caravana del Cambio!

Cuatro alumnos/as y 25 educadores/as de estos colegios públicos, privados, concertados, y asociaciones educativas vendrán a Roma en noviembre para contarle sus proyectos al Papa Francisco y compartirlos con toda la familia DFC.

Aquí está la lista de organizaciones, el nombre de los proyectos, y el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) de Naciones Unidas donde se enmarca la solución que los jóvenes han emprendido para mejorar el mundo. Recordamos que DFC es una de las organizaciones reconocidas por Naciones Unidas como impulsora de los ODS.

¡Enhorabuena a todas las organizaciones y gracias por participar en la Caravana del Cambio!

 

ORGANIZACIÓN EDUCATIVA

PROYECTO

ODS

Colegio Madre María Rosa Molas Amigos para siempre 10, Reducción de las Desigualdades
Colegio Mare de Déu dels Àngels Trátame con cariño 15, Vida de Ecosistemas Terrestres
Asociación Estrella Azahara Somos el Cambio de Las Palmeras 10, Reducción de las Desigualdades
Colegio Nuestra Señora de la Victoria #Súmate. Planta cara al hambre 2, Hambre Cero
Colegio Nazaret Los Realejos Mi ejemplo eres tú 5, Igualdad de género
Colegio Santa Teresa de Jesús de Tarragona Qué podemos hacer para pasar más tiempo con nuestros padres  

3, Salud y Bienestar

Colexio Santa Teresa de Jesús Ourense #EcoVedruna 15, Vida de Ecosistemas Terrestres
Colegio Nazaret Oporto ConSumo Derroche 12, Consumo y Producción Sostenibles
Colegio Santa Teresa de Jesús FET -Salamanca Sin Límites 10, Reducción de las Desigualdades
Colegio Santa Teresa de Jesús – FET Las Palmas Cuida el planeta, él te da la vida 15, Vida de Ecosistemas Terrestres
Salesianos de Atocha Ad hoc, por la inclusión social 10, Reducción de las Desigualdades
SEK – Ciudalcampo International School No More. Comunidad de mujeres 5, Igualdad de género
Colegio Padre Enrique de Ossó – FET Telde ¡Encuentra las diferencias! 10, Reducción de las Desigualdades
GSD Las Rozas The show must go on 4, Educación de Calidad
Fundación Educativa Ana Mogas Ellos nos dieron la vida y nos cuidaron  

3, Salud y Bienestar

Colegio Santa Teresa de Jesús – FET Calahorra Ni tengas miedo ni te calles, cuéntalo y sal a la calle 3, Salud y Bienestar
Colegio Santa Teresa de Jesús – FET Huelva Patios divertidos  

3, Salud y Bienestar

Colegio Carlos V Ellos también sienten, no al maltrato animal 15, Vida de Ecosistemas Terrestres
Colegio Santa Teresa de Jesús – FET Valladolid No hay que desperdiciar ni malgastar porque consecuencias habrá 12, Consumo y Producción Sostenibles
Colegio Jesús Maestro – FET Pequeños gigantes 4, Educación de Calidad
CEIP Emilio Moreno Calvete (por confirmar) Aumentar recursos 4, Educación de Calidad
Col·legi Sant Josep – Teresianes de Gràcia Teresianas contra el cáncer infantil 3, Salud y Bienestar
Colegio María Reina Jesuitinas Érase una vez un aula… 4, Educación de Calidad
Colegio Esclavas SCJ Alcoy La salud de los océanos 12, Consumo y Producción Sostenibles
Colegio Claret Askartza Ikastetxea Think 3, Salud y Bienestar

 

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¡La Caravana del Cambio está en marcha!

Ayer a las 23:59 cerramos la campaña #CompartimosCaravana. Esta mañana hemos comunicado a todas las organizaciones educativas participantes cuáles son las 25 que formarán la Delegación DFC España.

En primer lugar, muchas gracias a todas las organizaciones por participar en la campaña; por vuestro esfuerzo en RRSS y el volumen de proyectos que habéis presentado entre 2016-2017 y abril de este año. Sentimos que solo puedan ser 25 las organizaciones educativas que vendrán a Roma en noviembre para contarle sus proyectos al Papa Francisco y compartirlos con toda la familia DFC.

En esta tabla podéis encontrar los datos desglosados sobre la participación en RRSS, así como del número de proyectos y la suma ponderada de ambos, a partir de un sistema mixto:

  • 60%: Difusión en redes sociales.
  • 40%: Volumen de proyectos por organización entre 2016-2017 y abril de 2019.
Organización educativa Provincia Proyectos DFC  Facebook Likes Facebook Comparte Twitter RT Twitter Likes Total RRSS Suma ponderada 
Colegio Madre Mª Rosa Molas Castellón 8 568 454 194 273 1489 896,6
Mare de Déu dels Àngels Barcelona 26 319 163 222 221 925 565,4
Asociación Estrella Azahara Córdoba 2 485 334 8 10 837 503
Colegio Ntra. Sra. de la Victoria Málaga 6 318 280 65 86 749 451,8
Colegio Nazaret Los Realejos Sta. Cruz Tenerife 2 125 95 51 122 393 236,6
Santa Teresa de Jesús de Tarragona Tarragona 3 225 81 14 24 344 207,6
Colexio Santa Teresa de Jesús Ourense 1 235 81 2 2 320 192,4
Colegio Nazaret Oporto Madrid 2 32 32 107 118 289 174,2
FET Colegio Santa Teresa de Jesús Salamanca 14 133 74 28 27 262 162,8
Santa Teresa de Jesús – Las Palmas Las Palmas 7 127 59 32 41 259 158,2
Salesianos de Atocha Madrid  13 37 58 54 52 201 125,8
Santa Teresa de Jesús – Oviedo Asturias 5 114 58 14 19 205 125
SEK-Ciudalcampo Intern. School Madrid 3 93 70 1 1 165 100,2
Colegio Enrique de Ossó – Telde Las Palmas 3 75 28 27 33 163 99
GSD Las Rozas Madrid  2 94 36 11 10 151 91,4
Fund. Educativa Ana Mogas León 1 25 84 15 23 147 88,6
Colegio P. Enrique de Ossó Zaragoza 3 93 24 10 14 141 85,8
Santa Teresa de Jesús Calahorra La Rioja 18 97 21 4 5 127 83,4
Fundación Escuela Teresiana Huelva Huelva 7 90 24 6 8 128 79,6
Colegio Carlos V  Murcia 2 68 59 2 2 131 79,4
Colegio Santa Teresa de Jesús Valladolid 6 90 29 4 5 128 79,2
Colegio Jesús Maestro – FET Madrid 5 85 27 4 6 122 75,2
CEIP Emilio Moreno Calvete Zaragoza 2 70 45 1 1 117 71
Sant Josep – Teresianes Gràcia Barcelona 4 85 18 4 5 112 68,8
Colegio María Reina Madrid 1 16 41 27 25 109 65,8
Colegio Esclavas SCJ Alcoy Alicante 1 55 35 2 3 95 57,4
Colegio Claret Askartza Ikastetxea Bizkaia 1 12 23 23 23 81 49
Colegio Nuestra Señora Del Carmen Zaragoza 1 1 0 33 38 72 43,6
CPr Sta Apolonia A Coruña 2 14 18 6 7 45 27,8
CC. Sagrado Corazón Bailén Jaén 0 12 21 1 1 35 21
Colegio Siglo XXI Madrid 2 1 0 1 2 4 3,2
Colegio La Anunciata Zaragoza 1 0 0 1 1 2 1,6

 

Las primeras 25 organizaciones que aparecen en la tabla formarán parte de la Caravana del Cambio, una vez confirmada su participación y los nombres de los cuatro alumnos/as y del educador/a de cada una de las organizaciones. El 30 de mayo publicaremos la lista oficial con los participantes confirmados que viajarán a Roma entre el 23 y el 30 de noviembre.

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¡La Caravana del Cambio está en marcha!

El próximo lunes 20 de mayo, a las 23:59, cerraremos la campaña #CompartimosCaravana y sabremos qué 25 organizaciones educativas formarán la Delegación DFC España.

¡Todavía tienes tiempo para entrar en el Facebook y Twitter de @dfcspain, mirar los vídeos de los proyectos DFC que pueden llegar a ser contados al mundo desde Roma; y Compartir/Retuitear y darle a Me gusta/Me encanta a las organizaciones que quieres que formen parte de la #CaravanaDelCambioDFC! Recuerda que solo contarán las interacciones en los POSTS/TUITS de @dfcspain.

 

¿Por qué es importante Compartir/Retuitear y darle a Me gusta/Me encanta?

Las 25 organizaciones con más interacciones vivirán una experiencia única durante una semana con la familia DFC, recorriendo 2.000 km y 3 países para demostrar que cambiar el mundo es posible si escuchamos a los jóvenes.

 

¿Qué haremos?

23 de noviembre:

Llegada a Madrid de decenas de jóvenes, desde casi todas las Comunidades Autónomas españolas, para componer la Caravana del Cambio. Fiesta de bienvenida y actividades para conocernos.

24 de noviembre:

Inicio oficial de la Caravana del Cambio.

Tres autobuses saldrán desde Madrid rumbo a Barcelona, haciendo una parada en Zaragoza para recoger a más jóvenes. En Barcelona participaremos en un evento para celebrar que la Caravana del Cambio está al completo.

25 de noviembre:

Salida de la Caravana del Cambio al completo desde Barcelona, haciendo una parada en el Parque natural de Camargue (Francia), para llegar hasta Génova (Italia).

26 de noviembre:

Salida desde Génova, haciendo una parada en Orvieto (Italia), y llegada a Roma. Fiesta de bienvenida con la familia DFC de todos los países participantes.

27 de noviembre:

La Marcha del Cambio para mostrar el potencial de Design for Change para mejorar el mundo.

28 y 29 de noviembre:

La Celebración del Cambio para presentar los proyectos, fortalecer la comunidad, compartir soluciones e inspirarnos.

30 de noviembre:

Ceremonia de Clausura: Audiencia con el Papa Francisco, anuncio de los compromisos de Design for Change con los ODS y anuncio del I CAN DAY.

 

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¡Los jóvenes necesitan tu apoyo para llegar hasta Roma! Echa un vistazo en el FacebookTwitter de @dfcspain e interactúa con los proyectos que más te gusten 😉

 

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