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Fotografía: Proyecto KOAN

Este libro está pensado para que aprendas lo importante que eres para ti mismo, para los que te rodean y para el mundo donde vives y para que te des cuenta de que tienes el poder de proporcionar bienestar a ti y a los demás”.

Así se presenta el libro de texto “Educación para la Ciudadanía”, editado por Edelvives, y escrito por Proyecto KOAN. Y es que, con esta guía, sus creadores quieren darle la oportunidad a los niños y niñas de 5º de primaria de Andalucía de cambiar el mundo poniendo en práctica sus propias ideas, a la vez que desarrollan sus capacidades. ¿Cómo hacerlo?

Por primera vez en España, la metodología Design for Change (DFC) se incluye en un libro de texto. Al final de cada trimestre y guiado por su profe, el alumnado emprenderá un proyecto DFC con el que mejorará su comunidad: durante la fase Siente, los niños y niñas identificarán posibles focos de acción a partir de situaciones de su entorno que les gustaría que sucediesen de otra manera, señalarán lo qué les indigna, les preocupa o les inquieta, compartirán lo que saben sobre el tema, agruparán las piezas de información a través del diálogo, elegirán un foco sobre el que actuar de manera conjunta e investigarán para ganar en comprensión sobre el foco de acción. Después comenzarán la fase Imagina: propondrán ideas para solucionar las situaciones analizadas en la etapa anterior y se prepararán para ponerlas en práctica, a partir de la realización de un prototipo y la elaboración de un plan de acción. Justo entonces empezarán la fase Actúa, donde ejecutarán el plan de acción para que las propuestas se lleven a la práctica. Así es como se consigue un cambio real en el mundo y en la persona. Decir “hay que” no empodera; “hacer” sí. Y para no pasar de un proyecto a otro sin detenerse en lo aprendido, entrarán de lleno en la fase Evolúa (Evaluación + Evolución): es el momento para reflexionar sobre la experiencia vivida y plantear posibles acciones futuras. Y una vez terminado el proyecto, ¡llegará la hora de contárselo al mundo en la fase Comparte! El o la profe invitará al alumnado a contar sus proyectos y su vivencia a otras personas; y además se ocupará de compartirlo en la plataforma internacional de DFC donde están todos los proyectos que se han hecho en todo el mundo.

¿Y por qué es importante compartir el proyecto? Porque así se muestra lo que ha funcionado bien y qué se podría mejorar, proceso que se traduce en una parte fundamental del aprendizaje. Además, se pone en valor que lo que han hecho es importante y que puede inspirar a otras personas para que también lleven a cabo un cambio real en su entorno.

Según explican los autores del libro, “para facilitar la aplicación de lo aprendido a la realidad, el libro cuenta con una estructura adaptada a la innovadora metodología Design for Change cuya filosofía tiene presente que “niños, niñas y adolescentes no son el futuro, son el presente, y pueden cambiar el mundo, sólo necesitan una oportunidad”. El objetivo del libro es que cada uno de estos niños, niñas y jóvenes sientan el ¡Yo puedo! dentro de sí y se lo demuestren al mundo. (…) Lo revolucionario de esta guía es que no sólo es útil para esta asignatura sino que también se puede aplicar de forma transversal al resto de asignaturas, proporcionando al docente una estrategia eficaz para facilitar su labor educativa”.

Para más información, visita la página de Proyecto KOAN 😉

Y si eres profe y quieres formarte en Design for Change, descárgate aquí nuestros Servicios para el Cambio y visita nuestro apartado Próximos Eventos en la web.

¡Mil gracias a Edelvives, Fundación Edelvives, Proyecto KOAN; y a todos los profesores y profesoras que hacen proyectos, por confiar en la metodología Design for Change!

 

 

 

 

Llega septiembre y con la #VueltaAlCole… ¡hay que renovar armario y material escolar! ¡Comienza el curso 2019-2020 con mensajes inspiradores!

Desde DFC España te invitamos a darte un paseo por nuestra Tienda Online. Podrás encontrar: camisetas; fundas y vinilos para portátil, iPad y móvil; cuadernos de espiral; bolsas de tela; bolsos de mano; pegatinas; ¡y mucho más!

Lo mejor de todo es que los artículos que puedes encontrar en la Tienda Online son 100% Design for Change. ¡Comparte e inspira con mensajes por la innovación educativa y el emprendimiento social para conseguir una educación de calidad (ODS 4)!

¿Cuáles son los mensajes?

  • Niños y niñas tienen derecho a cambiar el mundo
  • ¡Yo Puedo!
  • Portarse bien no es estar en silencio
  • No soy el futuro, soy el presente
  • La educación es tuya ¡evoluciónala!
  • Niños y niñas son el presente
  • Be the change
  • Deja de mentir: niños y niñas son el presente

¿Estás de acuerdo? ¿Te has inspirado? Pincha aquí y lleva DFC a tu entorno para inspirar a cuantas más personas, mejor 😉

 

 

 

 

 

Llega la vuelta al cole y… ¿buscas nuevas metas? ¿Cuentas con las herramientas para enfrentarte a los retos del curso 2019-2020? Todo desafío supone un aprendizaje: ¡Atrévete a probar la innovadora metodología DFC inspirada en el Design Thinking y desarrolla tu actitud emprendedora y la de tu alumnado!

Los niños, niñas y jóvenes no son el futuro, son el presente; y tenemos que escucharlos

Como parte de nuestra misión para evolucionar la realidad educativa, te presentamos nuestros Servicios para el Cambio: formaciones bonificables donde ofrecemos herramientas innovadoras para enfrentarse a retos. El proceso DFC es un marco pedagógico donde se pueden integrar otras metodologías. Las personas que reciben la formación lo aplican y adaptan según sus necesidades. En Design for Change nos centramos en el proceso, no en el resultado; sin embargo, ofrecemos verdaderos resultados demostrables que no solo tienen repercusión en quienes siguen el proceso, sino en todo el entorno y en las personas que se relacionan en él.

Durante el proceso DFC, y siempre en grupo, cada niño, niña o joven siente qué le preocupa de su entorno y, mediante la puesta en común de información y el debate, elige un foco de acción común; imagina soluciones, las prototipa y elabora un plan de acción conjunto; actúa poniéndolo en práctica y lleva a cabo un cambio real en su entorno; reflexiona sobre lo aprendido y evolúa (evaluación + evolución); finalmente, lo comparte con el mundo para inspirar a otras personas con el espíritu del ¡Yo Puedo! A través del proceso, se desarrollan las competencias del siglo XXI: empatía, creatividad, trabajo en equipo, pensamiento crítico y liderazgo compartido.

Esperamos haber despertado tu curiosidad y te invitamos a descubrir nuestros Servicios para el Cambio aquí y contactarnos en spain@dfcworld.com para organizar una formación bonificable en tu organización educativa.

En Design for Change España tenemos la certeza de que es necesario y posible evolucionar la educación: es un gran reto: ¿hasta dónde quieres llegar para empoderar al alumnado de tu centro? Porque si no eres tú; entonces, ¿quién? Y si no es ahora; entonces, ¿cuándo?

¡Únete a los más de 350 centros educativos que hacen proyectos Design for Change en España! Más de 1.650 docentes ya han implementado la metodología en su aula, ¿te atreves a probar?

Además de organizar una formación en tu centro, también puedes apuntarte a las que ya están en marcha en este enlace. Desde DFC España, te recomendamos especialmente:

  • Curso Design for Change organizado por Apfrato, el 13 y 14 de septiembre en Granada (SCAEM, Centro Profesional de Música). Más info e inscripciones aquí.

  • Curso Design for Change organizado por Fundación Edelvives y acreditado por la Universidad Cardenal Cisneros, en enero y febrero de 2020. Más info e inscripciones aquí.

Y para más información con testimonios reales después de las formaciones:

https://www.dfcspain.org/lab-i-can-en-valencia-me-burbujean-mil-ideas-para-aplicar/

https://www.dfcspain.org/que-hay-tras-un-lab-i-can-preguntamos-a-los-facilitadores/

https://www.dfcspain.org/con-la-metodologia-dfc-podemos-trabajar-contenido-curricular/

https://www.dfcspain.org/la-apuesta-dfc-espana-del-colegio-nuestra-senora-de-la-victoria-testimonios-de-sus-protagonistas/

Hace diez años, Kiran Bir Sethi decidió que haber contagiado con el espíritu I CAN (Yo Puedo) a los 200 niños y niñas de su colegio Riverside School no era suficiente, incluso que con los 30.000 de su región de la India tampoco, ni siquiera con los 100.000 de todos los rincones del país… Kiran sabe que “contagio” es una buena palabra. Por eso, en 2009 lanzó Design for Change al mundo entero a través de una Charla TED. Hoy, diez años después, el primer movimiento educativo global para cambiar el mundo, partiendo de las ideas de niños y niñas, está presente en más de 65 países. Definitivamente, “contagio” es una buena palabra.

Disfruta de la tremendamente inspiradora Charla TED de la fundadora de Design for Change, Kiran Bir Sethi, y descubre cómo darle la oportunidad a tu alumnado de empoderarse con el espíritu I CAN haciendo proyectos que mejoran su comunidad y les permiten desarrollar las competencias del siglo XXI: empatía, creatividad, trabajo en equipo, pensamiento crítico y liderazgo compartido; y a su vez mejorar su rendimiento escolar y convertirse en protagonistas del cambio.

¡Únete a la celebración del cambio y festeja el décimo aniversario de Design for Change implementando la metodología DFC en tu aula! Porque si no somos nosotros; entonces, ¿quién? Y si no es ahora; entonces, ¿cuándo?

Para empezar un proyecto DFC, visita la web, apúntate a nuestras formaciones, y descárgate la Guía para facilitar proyectos (también en inglés). Recuerda: los niños, niñas y jóvenes no son el futuro, son el presente; y tenemos que escucharlos.

La educación es tuya ¡evoluciónala!

 

¿Buscando regalos para ofrecer a la vuelta de vacaciones? ¡Regala inspiración!

Desde DFC España lanzamos la Tienda Online con el objetivo de inspirar con las palabras de DFC y compartir nuestros mensajes por la innovación educativa y el emprendimiento social para conseguir una educación de calidad (ODS 4).

¡Visítala pinchando aquí!

¿Qué mensajes puedes encontrar?

  • Niños y niñas tienen derecho a cambiar el mundo
  • ¡Yo Puedo!
  • Portarse bien no es estar en silencio
  • No soy el futuro, soy el presente
  • La educación es tuya ¡evoluciónala!
  • Niños y niñas son el presente
  • Be the change
  • Deja de mentir: niños y niñas son el presente

¿Qué puedes comprar en la Tienda Online de Design for Change España?

  • Camisetas (hombre, mujer, niños, niñas y bebés)
  • Fundas y vinilos para portátil
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  • Láminas
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  • Relojes de pared
  • Cuadernos de espiral
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El Colegio Nuestra Señora de la Victoria de Antequera (Málaga), una de las 25 organizaciones educativas que forma parte de la Caravana del Cambio que irá a Roma para participar en el Encuentro ¡Yo Puedo!, y finalista de la Gala I CAN 2018, nos regala su experiencia emprendiendo el proyecto#Súmate. Planta cara al hambre en palabras de sus protagonistas. ¡Mil gracias por apostar por DFC y compartir vuestras vivencias para inspirar a otras personas con el I CAN!

DESIGN FOR CHANGE

El 7 de abril de 2016 el H. Juan Antonio Ojeda llamaba a las puertas de nuestro colegio en nombre de la Escuela de Magisterio Mª Inmaculada, para invitarnos a participar en un proyecto de Design for Change que llevarían a cabo los alumnos del grado de Maestro de Educación Infantil. Diría que ese día fue uno de esos que marcan un ritmo especial en el devenir de nuestro colegio. Providencialmente era una fecha especial de Madre Carmen, ¿no sería ella la que propiciaba este encuentro?

A partir de aquí, los profesores comenzamos a formarnos en la metodología que conlleva este movimiento mundial y a realizar proyectos que quieren provocar una transformación y un impacto en nuestra sociedad.

Parece que el Señor una vez más nos ha bendecido y al comienzo de este curso tuvimos la gran suerte de que uno de los proyectos presentados, Un recreo en Paz y Bien de los alumnos de 2º de Primaria, fuera finalista en la Gala I CAN que Design for Change España organiza cada año. Esta experiencia nos sirvió de trampolín para dar un paso más e inscribirnos en la Caravana del Cambio para poder participar en el Encuentro ¡Yo Puedo! que tendrá lugar en Roma el próximo mes de noviembre con 4.000 niños y niñas provenientes de 100 países de todo el mundo y en el que participará el Papa Francisco. Nuestro colegio ha sido seleccionado y cuatro alumnas vivirán este gran acontecimiento.

A continuación, compartimos la experiencia en la Gala I CAN de octubre de 2018 y del proyecto #Súmate. Planta cara al hambre que nos representará en Roma.

Hna. Carmen Mª Gómez Coronil

GALA I CAN

Fotografía de Samuel Bregolin

El pasado mes de septiembre, recién iniciado el curso, recibimos la noticia de que habíamos sido elegidos como uno de los 10 proyectos finalistas del Reto I CAN 2017-2018 para presentar nuestra historia de cambio, Un recreo en Paz y Bien, en la Gala I CAN 2018.

El 5 de octubre emprendimos nuestro viaje rumbo a Madrid muy ilusionadas y a la vez nerviosas porque comenzaba una aventura llena de sorpresas.

En el fin de semana nos reunimos catorce alumnos y ocho educadores de ocho centros diferentes (Valladolid, Salamanca, Santiago, Oviedo, Barcelona, Zaragoza, Madrid y Antequera).

Nos reunimos en el Impact Hub Madrid, un lugar mágico, un espacio abierto, donde las paredes eran cristales, un lugar que invitaba a la creatividad, al trabajo en equipo.

También se unieron a nosotros Jorge Serrano (Fundación Inspira Educación) y David Fernández (autor del documental Searching for Superman).

Tras escuchar a Miguel Luengo, presidente de Design for Change España, salimos a la calle a hacernos selfies con elementos muy peculiares: Un señor con bigote, un buceador, un sacerdote, montados en bicicleta… Estas y otras dinámicas nos ayudaron a conocernos un poquito mejor.

Posteriormente nos tuvimos que enfrentar a un reto que, para darle más emoción al tema, desconocíamos. Tanto alumnos como educadores nos enfrentamos al reto: La Educación es tuya, ¡evoluciónala!
Este reto nos explicó Miguel que formaría parte del proyecto europeo COMnPLAY SCIENCE (programa de investigación e innovación Horizonte 2020 de la Unión Europea) que pretende fomentar en Europa la comprensión en las nuevas formas de aprendizaje no formal en ciencias; gracias a la codificación, creación y juego.

El 8 de octubre tuvo lugar, en la Nave de Madrid, un lugar fascinante, la Gala I CAN.

Durante la Gala, alumnado y profesorado de los 10 proyectos finalistas, venidos de diferentes puntos de España, presentamos nuestras historias de cambio en torno al Tangram, un juego que pretendió hacernos entender la educación como “una oportunidad de cambiar el mundo como tú quieras”: El Tangram es como la vida, te da unas piezas y tú decides lo que haces con ellas, tú eliges cómo montarla, cómo ir encajando una a una las piezas que irán marcando tu camino; puedes seguir modelos, puedes inventar nuevas formas siguiendo tu propio instinto, puedes romper con todo y empezar de cero…

Los proyectos se englobaron en los Objetivos de Desarrollo Sostenible de Naciones Unidas, con lo que ya se está tratando de cambiar el mundo.

Nuestro proyecto estuvo incluido en el ODS 10: Reducción de las desigualdades.

La presentación de nuestro proyecto fue muy aplaudida por la forma tan original de solventar que fuéramos el único cole que lo defendía con dos alumnas, simulando una conexión con los otros compañeros que estaban en Antequera, y de esta forma todos los alumnos de la clase tuvieron su momento de protagonismo en la Gala.

Al final actuó Meredith O’Connor cantando su mensaje antibullying.

Ha sido muy motivadora esta experiencia porque te enriquece, te impulsa emocionalmente, te sientes comprendida y acompañada, conoces nuevas formas de pensar, descubres nuevas posibilidades para no encasillarte, y sobre todo descubres la cantidad de gente buena que hay, y muy motivada por cambiar la educación para mejorarla.

Los alumnos aprendieron que sí pueden, que son importantes, que el cambio es posible y que pueden impulsarlo. Se les veía felices, la convivencia maravillosa, y decían que se habían sentido escuchados y que por primera vez habían sentido que tienen poder para cambiar la educación.

Virtudes Tortosa Pérez

EXPERIENCIAS * #SÚMATE. PLANTA CARA AL HAMBRE

UN PROYECTO DE CORAZÓN

Viernes 1 de febrero.  Había llegado la hora de levantarme para ir al cole. Mientras desayunaba, me saltó en el Ipad una notificación de google calendar que decía: “Design for Change, proyecto contra el hambre: Siente, Imagina, Actúa, Evolúa y Comparte”. -¿Qué será esto?- Le pregunté a mi madre. Ella me respondió: “Ya lo verás, será algo muy grande”.

Cuando llegamos al colegio aquella mañana fuimos al aula de audiovisuales. Allí nos explicaron en qué iba a consistir el proyecto. El tema: “El Hambre en el mundo”.

Ahora me doy cuenta de que, en aquel pequeño instante, empezó una aventura que marcaría toda mi vida porque ha sido una experiencia inolvidable. Me ha enseñado a valorar, mucho más, todo lo que tenemos, a compartir ideas, a hablar con otros compañeros con los que nunca había hablado antes y, sobre todo, me ha enseñado a ver la realidad de muchas personas que pasan verdaderas necesidades. Gracias a nuestro proyecto hemos concienciado a los demás sobre lo que está ocurriendo en el mundo por culpa del hambre.

Durante este tiempo, hemos sentido inquietud cuando no sabíamos si la gente iba a colaborar o no. Hemos sentido tristeza al conocer todas las enfermedades que hay por causa del hambre. Hemos tenido miedo; o, mejor dicho, vergüenza por hablar en público, como cuando le explicamos nuestro proyecto al alcalde. Pero, sobre todo, hemos sentido “ALEGRÍA”. Alegría al ver a todos nuestros compañeros disfrutar y pasarlo bien:  cantando, bailando, llamando a la gente para colaborar… Alegría al saber que a muchas personas les ha encantado nuestro proyecto por las veces que le han dado “me gusta” y han compartido en Facebook, Twitter o Instagram y, sobre todo, alegría por todos los kilos de comida y donativos recaudados para ayudar a los demás. Ahora sentimos emoción y esperanza por las ganas de ir a Roma, al encuentro con el Papa, ya que a todos nos gustaría asistir.

Para mí ha sido una experiencia que me llevo, por siempre, en el corazón y nunca, nunca la olvidaré.

María Otero Cabrera, 3ºB ESO

WE CAN

I CAN. We CAN. Qué mejor empezar con la frase que nos ha acompañado, durante esta experiencia que, aunque creamos que no, una sonrisa puede cambiar el día de una persona. Ahora veo mi vida desde otra perspectiva, más humilde y sencilla.

Cada día, al comenzar el día, yendo hacia el colegio, me doy cuenta de lo afortunada que soy, pues… ¿por qué ellos y yo no? Todos tenemos el mismo derecho para vivir en condiciones óptimas. Pero solo Dios sabe el porqué. Pero todos podríamos aportar nuestro granito de arena, para formar nuestra propia playa. ¡Queremos unirnos en un solo corazón!

Alba Suárez Gutiérrez, 2ºB de ESO

CRECER

Este tipo de proyectos te revela un mundo nuevo en el que ya vivías, pero empiezas a verlo de forma diferente.  Es sorprendente darse cuenta de que este problema, el hambre, siempre ha estado y seguirá estando, pero… ¿no es acaso más sorprendente aún que unos niños consigan una tonelada de alimentos en tan solo una semana? Eso para mí es “Design for Change”, la superación de ver conseguido un objetivo inimaginable, la madurez que te aporta hablar con personas con las que nunca pensaste hablar, la fe de que la bondad y las buenas intenciones mueven a las personas. Que las buenas personas tienen rostro, tienen vida. Para mí todo esto ha sido abrir los ojos, ponerte en lugar de personas, para mí este proyecto ha significado crecer.

Julia Herrezuelo Leal, 2ºA de ESO

SER MEJOR PERSONA

En este proyecto “Design for Change” y “I CAN”, además de intentar ayudar a los que no tienen recursos, me ha enseñado a ser mejor persona, empezando desde lo más cercano; ayudando a mis compañeros, regalándoles una sonrisa, ayudándolos con sus problemas, con mis familiares…

No ha sido solo un proyecto como cualquier otro que se puede dejar en el aire; ha sido una lección de vida.

¡Gracias! Gracias, por enseñarme a valorar mejor todo lo que tengo y a las personas que tengo.

Inolvidable…

Marta García Lara, 2ºB de ESO

¿DESIGN FOR CHANGE? ¿QUÉ SERÁ ESO?

Eso mismo me preguntaba varios meses atrás cuando nos propusieron la idea de cambiar algo de nuestra ciudad que necesitaba una solución urgente… ¡Ya lo teníamos! Dejando volar nuestra imaginación, se nos ocurrió la idea de hacer un PHOTOCALL SOLIDARIO; y así lo hicimos.

Finalmente, quiero añadir que este recuerdo que perdurará en nuestra memoria y en nuestro corazón, nos ha hecho crecer como personas y sentirnos verdaderamente #FELICES.

Ana Ros Hueso 3ºB ESO

MÁS UNIÓN

Este proyecto ha hecho que nos demos cuenta de que el hambre no es un problema tan lejano como pensábamos. Al investigar sobre él hemos comprobado que no es algo solamente actual, sino que es tan antiguo como la propio ser humano.

Como clase ha hecho que nos unamos mucho más para pensar soluciones y ha provocado en nosotros un montón de sensaciones que hacen que veamos las cosas de otro modo.

Julia García Cortés, 3ºA de ESO

ALGO MARAVILLOSO, LA SONRISA DE LOS QUE NO TIENEN.

Estábamos muy nerviosos y llenos de miedo, pues creo que para todos era una experiencia nueva, hablar en público. Para nadie fue fácil, pero todos conseguimos lograr nuestras metas para poder seguir con el proyecto hacia adelante.

No sabíamos cómo iban a reaccionar los demás alumnos del colegio, ni la gente que iba a participar en la calle, pero tengo claro y sólo puedo decir que fue un grandísimo éxito.

Natalia Ortiz Acedo, 3ºB ESO

NOS HA LLEGADO AL CORAZÓN

Esto no solo ha sido un proyecto o un trabajo que hemos elaborado para conseguir nota, esto nos ha llegado al corazón, nos ha transmitido lo esencial del trabajo para realizar lo que queremos y nunca tirar la toalla.

Emilio Fernández Sánchez, 2º A de ESO

IMPLICARNOS

Creo que hemos sido capaces no solo de implicarnos a nosotros mismos, sino también a nuestras familias, a las familias del colegio, incluso a los antequeranos, que vivieron un fin de semana lleno de solidaridad. Ha sido un orgullo el poder colaborar con Manos Unidas y con la Plataforma Solidaria de Antequera.

Mª Paz Guatura Ruiz, 2ºA de ESO

GRACIAS

¿Cambiar una parte del mundo?, ¿nosotros? ¡Qué raro suena eso!  Imaginad las caras que teníamos cuando nos propusieron este proyecto.  Era algo nuevo, pues nunca habíamos tenido esta oportunidad, ahora estaba en nuestras manos.

¡Gracias por elegirnos y confiar en nosotros para este proyecto!

María Muñoz Soto, 2ºB de ESO

LO QUE IMPORTA ES AYUDAR

Cada momento, mejor o peor, ha sido una lección aprendida. Desde aquel 1 de febrero, que nos reunimos, una pequeña semilla se sembró en mí, lo que yo no sabía era que iba a dar un fruto tan grande.

De esta experiencia me llevo muchas cosas, pero la podría resumir en una: “Lo que importa, es la gente a la que ayudas”. Por último, me gustaría agradecer al colegio, a todas las empresas que nos han ayudado y a cada uno de mis compañeros, por hacer de este proyecto, una experiencia inolvidable.

Marta Pascual Gallego, 2ºB de ESO

UNA EXPERIENCIA DIFERENTE

Para nuestra clase, el proyecto ha sido un conjunto de experiencias, sentimientos y sensaciones, que han cambiado nuestra forma de ver las cosas.

Saber que hay personas que pueden desayunar hoy, y en parte es gracias a nosotros, hace que nos sintamos felices.

Es una sensación indescriptible la que sentíamos cada día al subir del recreo y haber recogido al menos diez o veinte bolsas llenas de comida.

La verdad es que lo hemos pasado muy bien tanto preparándolo como haciéndolo. Este proyecto ha sido una experiencia que recordaremos siempre.

            Mª Cruz Mesa Ruiz , 3ºA DE ESO

Fotografías cedidas por el Colegio Nuestra Señora de la Victoria
¿Te has quedado con ganas de saber más sobre este proyecto? Entra en:

La web del proyecto:

https://sites.google.com/colegiodelavictoria.es/sumatealamovida/inicio?authuser=0

El Blog donde sus protagonistas fueron contando momento a momento las vivencias:

https://sumateaestamovida.blogspot.com/

Y si quieres vivir la experiencia DFC en primera persona, te invitamos a visitar la web https://www.dfcspain.org ¡y atreverte a emprender un proyecto! El equipo DFC España te forma, asesora y apoya para conseguir que tu alumnado se empodere poniendo en práctica sus propias ideas, ¡solo necesitan una oportunidad para cambiar el mundo!

ibook Design for Change España

Desde DFC España tenemos la gran suerte de presentar este Libro Multitouch que nace con la intención de impulsar la implementación del movimiento global Design for Change (DFC), gracias a dos maestros, David Chacón Piris y Guillermo Negre Alcover. Un libro diseñado para que sea utilizado directamente por el alumnado como complemento a la Guía para facilitar proyectos (Toolkit) para educadores/as, con el que se les da a niños, niñas y jóvenes la oportunidad de poner en práctica sus propias ideas para cambiar el mundo partiendo de su propio entorno.

Descarga el libro en este enlace y en la web de DFC España.

Uno de los creadores del iBook, David Chacón Piris, explica en primera persona la motivación para emprender la aventura de crear este libro y cómo ha sido el proceso:

“Para nosotros, poder participar en la elaboración de esta guía didáctica ha sido un placer, ya que desde el principio hemos sido seguidores del movimiento DFC. En nuestro centro (Colegio La Milagrosa, Cullera), diseñamos nuestros libros del/la alumno/a.

En cuánto contactamos con el equipo de DFC vimos que, además de tener un proyecto envidiable, son gente comprometida y nos brindaron toda la ayuda posible con el fin de realizar un libro que pudiese guiar en la implementación de este movimiento internacional. Entendemos que el alumnado deber de dar un paso adelante y ser el protagonista de su proceso de aprendizaje, y esto con la filosofía I CAN MINDSET se consigue desde el primer momento. El poder hacer un recorrido por las distintas fases del proyecto y ver cómo ellos van creciendo y mejorando, sobretodo, como motores de cambio, es el valor añadido que destacaríamos de esta experiencia. Además, y teniendo en cuenta que nos gusta que nuestros proyectos tengan rigor curricular, podemos decir que con DFC se trabajan y, por tanto, se pueden evaluar multitud de criterios normativos que en ocasiones pasan desapercibidos.
Así que solo queda agradecer la profesionalidad del equipo de DFC España, y que nos hayan dejado aportar nuestro granito de arena a un proyecto que está dando la vuelta al mundo”. David Chacón Piris
Desde DFC España solo podemos agradecer a estos dos profes y su centro educativo la confianza en DFC y su paso a la acción para conseguir que este libro sea una realidad y se convierta en una herramienta clave para implementar el proceso DFC en el aula y conseguir que más niños, niñas y jóvenes desarrollen sus capacidades poniendo en práctica sus propias ideas para cambiar el mundo y consigan graduarse con el I CAN Mindset.
¡Descarga el libro en este enlace o en la web de DFC España y empieza a evolucionar la educación!

En el Colegio María Rosa Molas de Onda (Castellón) están emprendiendo un proyecto Design for Change muy especial para impulsar el ODS 3 “Salud y bienestar”. A partir de unas visitas del alumnado de la ESO a la Residencia de Ancianos Monseñor Fernando Ferris, han desarrollado la empatía con sus mayores, gracias a escuchar las experiencias que les cuentan y compartir las propias. Así, han aprendido a valorar la fortaleza de las personas mayores y a sensibilizarse ante sus debilidades; destacando que “la sabiduría que tienen las personas mayores es admirable”.

Son cuatro emotivas historias de los y las protagonistas del cambio contadas en primera persona:

  

EL HOMBRE QUE PINTA MANDALAS

Hoy es el primer día que vengo a la Residencia de Ancianos, ya que el martes pasado no pude ir. Como mis compañeros, haré una entrevista a alguno de los residentes. Carmen, mi profesora, me anima a sentarme con un señor que está solo al fondo de la sala. Me acerco y Carmen me lo presenta, me siento a su lado. Tiene encima de la mesa una libreta de dibujos y se pone a hablar conmigo.

  • Sara: ¿Cómo se llama?
  • Miguel: Miguel A. Rl.
  • Sara: ¿Cuántos años tiene?
  • Miguel: 77 años.

A mí, me extraña, pues aparenta ser más mayor.

  • Sara: ¿Dónde nació?
  • Miguel: En Onda.
  • Sara: ¿Y dónde vivía?
  • Miguel: En el carrer de Dalt.

Me dicen luego en casa que es la calle que va por detrás de la Iglesia de la Asunción, hacia arriba, y que recibe el nombre de calle santa Isabel.

  • Sara: ¿Cuánto tiempo lleva en la residencia?
  • Miguel: Aquí estoy unos doce años, pero antes también estuve en la residencia de Montán.
  • Sara: ¿Con quién vivía antes de venir a la residencia?
  • Miguel: Con mi madre y mi hermana.

Miguel me cuenta que las dos se llamaban Carmen y que su hermana bordaba. Un día, me dice, fue a llamar a una de ellas y se la encontró muerta. No sé muy bien a quién de las dos se refiere, pero me da pena y prefiero no preguntarle.

  • Sara: ¿En qué trabajaba?
  • Miguel: Yo era regador.

Miguel empieza a contarme una historia sobre una vez que se encontró una serpiente y la mató. Supongo que sería en algún huerto donde estaba regando.

  • Sara: ¿Tiene hijos?
  • Miguel: No, soy soltero.
  • Sara: Cuénteme, por favor, alguna anécdota de cuando era joven.
  • Miguel: Una vez fui a Madrid a una manifestación y perdí el autobús, así que volví en taxi. Al llegar, le dije a mi madre que saliera a pagar el taxista. Después me quería matar porque costó mucho dinero.

Miguel me vuelve a contar la historia de la serpiente.

  • Sara: ¿Qué es lo que más le gusta hacer aquí?
  • Miguel: Me gusta mucho pintar.

Miguel abre su libreta de dibujos y me los enseña, luego arranca uno de su libreta y me lo regala. Es un mándala y está muy bien pintado para haberlo hecho una persona mayor a la que le puede temblar la mano.

  • Sara: ¡Muchas gracias, Miguel!
  • Miguel: ¡De nada!

Me despido del señor Miguel con el que he estado hablando muy a gusto. Este verano, como estoy en casa de mis tíos que viven allí cerca, iré a visitarlo de vez en cuando.

Sara Romero – 4.º ESO

Colegio M. M.ª Rosa Molas 

Onda (Castellón)

 

UNA AMISTAD PARA TODA LA VIDA

Doña Gloria tiene 86 años, es viuda y jubilada. Desde hace unos dos meses reside en la Residencia de Ancianos Monseñor Fernando Ferris de Onda (Castellón). Decidió entrar allí porque le habían hablado muy bien de su atención.

El primer día que fuimos a la residencia tuve la suerte de encontrarme con Gloria. Empecé a preguntarle sobre su familia y ella me dijo que tiene siete nietas y ningún nieto, eso le hacía mucha gracia. También le pregunté a qué se dedicaba y me contestó que estuvo trabajando muchos años en La Campaneta de Onda, una fábrica de azulejos. Como yo sabía que mi abuelo Pepe Taús también estuvo trabajando allí, de joven, le pregunté si ella lo conocía. Cuando le dije que era nieto de Pepe casi se emocionó, no sabía que eran tan amigos. A partir de ese momento me empezó a contar cómo se conocieron e incluso cómo mi abuelo la llamaba “perla”. Ella me dijo que no hacía mucho tiempo que mi abuelo estuvo en la residencia tocando música con su rondalla “Marimón” y que pasaron una tarde muy agradable. Como ya nos teníamos que ir, le pregunté finalmente sobre su experiencia en la residencia: ella me respondió que está muy a gusto porque el personal es muy atento. Pero, por otra parte, le gustaría que hicieran más juegos o actividades diferentes para distraerse. Por último, nos despedimos y ella me mandó recuerdos para mi abuelo.

Cuando fui a contarle a mi abuelo mi encuentro con Gloria, se puso muy contento de que yo tuviera la suerte de haberla conocido. Él me explicó cómo la conoció cuando trabajó en la “Campaneta”. Ella era la contable y él trabajaba en el pintador. Mi abuelo estuvo allí desde los 14 hasta los 20 años, aunque su amistad dura hasta hoy.

Gloria ya sabía que mi abuelo tocaba el laúd y formaba parte de una rondalla, compuesta por cuatro guitarristas, un cantante y él. Tiene mucha afición y a sus 79 años sigue practicando dos veces por semana. Fue mi abuelo, hace 12 años aproximadamente, quien propuso en la residencia ir a tocar, y así lo hacen cada año el día de Reyes. Este año han empezado también a tocar en Pascua.

Gracias a esta entrevista he podido conocer a una amiga de mi abuelo y saber de su amistad. Por último, tengo que decir que Gloria me ha parecido una señora encantadora y que está muy contenta por la buena acogida que ha tenido aquí, tanto de los residentes como de su personal.

Pablo Álvaro Taús – 4.º ESO

Colegio M. Mª Rosa Molas 

Onda (Castellón)

 

ENTREVISTA A DOLORES

Durante nuestras visitas a la Residencia de Ancianos Fernando Ferris de Onda (Castellón) hemos tenido el placer de conocer a una de sus residentes. Ella es Dolores, aunque prefiere que la llamen Lola. En estos tres días que hemos podido conversar con ella, nos ha contado diferentes anécdotas de su vida que nos han hecho reflexionar.

El primer día cuando llegamos, nos presentamos y decidimos ir al patio a tomar el aire. Ese día, Lola nos contó que lleva desde los 86 años en la residencia y que actualmente tiene 92. Está muy contenta con el servicio que ha recibido allí, ya que, nada más llegar, las enfermeras le curaron unas heridas que tenía en las piernas.

Lola vivía en Tales. Es viuda y no tiene hijos, pero siempre ha contado con el apoyo de sus dos hermanos para seguir adelante. Además, también tiene una sobrina que se llama Ángela y que va a visitarla muy a menudo. De hecho, nos dijo que la última vez le había traído un bolso nuevo.

De pequeña, Lola trabajaba en casa y ayudaba a su padre en el cultivo de aceitunas y algarrobas. Le ha gustado siempre mucho la música y su instrumento favorito es el acordeón. Sin embargo, no ha podido disfrutar de ella porque padece una enfermedad desde pequeña, hipoacusia severa. Nos contó que quería ser como los demás, quería poder escuchar bien sus canciones favoritas y su madre cumplió su deseo. Le compró un sonotone. Nos dijo que, gracias a la ayuda de su familia, pudo llevarlo durante unos cuantos años, pero al final decidió quitárselo, ya que su familia estaba haciendo una gran esfuerzo y a ella le sabía mal.

Le explicamos que una de nosotras veranea en Espadilla, un pueblo del Alto Mijares. Ella nos dijo que había pasado cerca de allí, pero nunca llegó a visitarlo, así que al día siguiente decidimos llevarle un dibujo de Espadilla para que lo pudiese colorear. Nos dijo que sus canciones favoritas eran “Clavelitos” y “La vida es una tómbola”, y les servían de inspiración cuando pintaba, en sus ratos libres.

Debido a su enfermedad, nos costó bastante poder establecer una conversación con ella, pero finalmente, le cogimos mucho cariño y aprecio. El último día que fuimos a la residencia hicimos el espectáculo y al acabar, nos dijo que se emocionó mucho al vernos bailar y cantar el himno del Salvador. Finalmente nos tuvimos que despedir de ella y le prometimos que volveríamos a visitarla pronto.

Nos ha gustado mucho poder vivir esta experiencia, ya que nos ha ayudado a crecer tanto emocionalmente como espiritualmente. Lola es una mujer muy fuerte que ha sabido afrontar todos los problemas. Personalmente la admiramos, pues creemos que después de todo lo que ha vivido sigue con una sonrisa en la cara y con ganas de vivir la vida. Tanto ella, como todos los ancianos, nos han acogido muy gratamente y estamos muy contentas de saber que les hemos hecho disfrutar durante estas semanas.

¡Gracias, por habernos brindado esta oportunidad que no la vamos a olvidar en la vida!

Ángela Guillamón Périz – 4.º ESO 

Montse Meseguer Monferrer – 4.º ESO

Colegio M. Mª Rosa Molas – Onda (Castellón)

 

ENTREVISTA A CARMEN

Durante los días que los alumnos de 4.º ESO del Colegio M. María Rosa Molas estuvimos en la Residencia de Ancianos Monseñor Fernando Ferris tuvimos la oportunidad de conocer a Carmen. Nos ha parecido una mujer muy agradable y con una vida muy interesante. A continuación, recogemos una serie de aspectos sobre su vida, aficiones, etc., a partir de las conversaciones que tuvimos con ella.

  • Aspectos sobre su vida privada e ingreso en la residencia

Carmen nació el 14 de agosto de 1930, y este año cumplirá 89 años. Tiene dos hijas y hace 10 años que está en la residencia. Ella entró con su marido, y a nosotras nos contó que entró voluntariamente porque cuando sus padres ya tenían una edad, a ella le tocó cuidarlos y por su experiencia dice que se perdió parte de su vida. Para que no les sucediera lo mismo a sus hijas, y que pudiesen vivir la vida, decidió hacerlo voluntariamente. Hace 5 años que falleció su marido, pero ella continúa aquí, dice que está muy a gusto y que la tratan muy bien. Sus hijas, además, la visitan a menudo. También nos preguntó a qué colegio íbamos y resulta que ella también fue a la Consolación, aunque en su época estaba en la Safona y solo iban chicas.

  • Aficiones dentro de la residencia 

El primer día le preguntamos sobre sus aficiones, en especial sobre las cartas. Ella nos dijo que no le gustaban mucho, en cambio, el segundo día que fuimos nos enseñó a jugar a la brisca y otro juego sobre colores y amor –cuyo nombre no logramos recordar– y la verdad es que eran muy divertidos. Además, nos habló de lo que realmente le gustaba hacer: ganchillo y coser. De hecho, hacía poco que les había hecho a sus hijas los bordados de algunas sábanas.

Otra de sus grandes aficiones es recitar poesías. El mismo día que la conocimos nos recitó el poema de “Fernando e Isabel la Católica”, que después recitó en el espectáculo que preparamos para el último día. La verdad es que era un poema muy bonito. Hemos intentado buscarlo en internet, pero no lo hemos encontrado. Hablaba sobre el amor de antes del matrimonio de Fernando e Isabel.

  • Cómo vivió la Guerra Civil y la postguerra

El último día que fuimos, le preguntamos sobre su experiencia en la Guerra Civil y la postguerra, aprovechando que Teresa, nuestra profesora de Historia, nos había dicho que ya que ellos la habían vivido, podíamos preguntarles.

Ella nos contó, como hemos dicho antes, que iba a la Consolación, pero tuvo que dejarlo a los 6 años a causa de la Guerra Civil. Primero fueron a esconderse a las casetas y más tarde fueron a la cueva. Nos contó que allí se alimentaban de patatas y que dormían con los colchones en el suelo de la cueva. Para ella fueron unos años muy duros pero peor aún los de la postguerra. Esa etapa fue más dura ya que no estaban bien económicamente y los soldados eran muy crueles; nos contó que su tío una noche murió a manos de ellos. Después de contarnos toda su experiencia nos deseó que no pasásemos por algo así nunca y que tampoco se lo desearía a nadie. Ahí, nosotras nos dimos cuenta de lo duro que fue, el daño que causó y damos gracias a Dios de no haber pasado por eso.

  • Su adolescencia

Ella vivía cerca del barrio Sant Pere y una de las cosas que con más ilusión recuerda sobre su adolescencia son las carrozas que cada año competían con los demás barrios del castillo, hacían la estructura de madera y las decoraban con tela. Nos contó que para ella era muy importante, ya que era algo en familia y entre los vecinos; además, estaba la ilusión de construir una carroza cada año, y saber si ganaban o no, era lo que más disfrutaba. También nos dijo que siempre ganaban, ya que dos de sus vecinos eran muy originales y tenían ideas nuevas e innovadoras cada año. Uno de ellos hizo una guitarra gigante. Le daba pena que esa tradición no continuase ya que solo duró 9 años.

Otra de las cosas de las que nos habló fue de que un año le dijeron ser la reina del barrio, pero no le hizo mucha ilusión ya que no le gustaba ser el centro de atención. Pero como no había más candidatas, al final aceptó, y no se arrepiente de ello ya que lo disfrutó mucho.

También nos contó los anteriores amores de su adolescencia hasta llegar a su marido, ese momento fue muy divertido ya que también hablamos con ella de los nuestros.

  • Conclusión 

Este proyecto nos ha llenado mucho emocionalmente. Hemos disfrutado mucho hablando con Carmen y conociéndola, ya que hemos aprendido un montón de cosas, realmente la sabiduría que tienen las personas mayores es admirable. De Carmen admiramos la empatía que tiene con sus hijos al entrar voluntariamente en la residencia, ya que es algo que normalmente nadie quiere, la ilusión con la que vive cada día, y que a pesar de tener mal la cadera, convivir con dolores y tristezas por la muerte de su marido, ella saca fuerza y energía cada día para levantarse y vivir un nuevo día.

Fue muy duro despedirnos de ella y también de los demás residentes, a pesar de no conocerlos, pero nos ha llenado mucho esta experiencia. Damos gracias de que Lola, la trabajadora social de la residencia, nos invitase a conocerla y ella se mostrase tan receptiva y abierta con nosotras. Esperamos volver a verla algún día.

Nuria Fernández e Inés Martínez – 4.º ESO 

Colegio M. Mª Rosa Molas – Onda (Castellón)

 

El acuerdo de colaboración contempla varias acciones, entre ellas, formación a instituciones educativas y patrocinio de la Caravana del Cambio.

La firma del convenio marco de colaboración entre Edelvives, Fundación Edelvives y Design for Change España tiene previsto desarrollar una amplia colaboración con el fin de cumplir mejor las funciones de las tres instituciones y conseguir una conducción eficaz de esfuerzos, recursos y medios personales y materiales.

Visto que las tres instituciones tienen objetivos comunes y/o complementarios en áreas de edición de obras y de trabajos de formación y de investigación; además de otros servicios correspondientes con su misión cultural y educativa, la colaboración entre ellas permitirá aprovechar al máximo sus potenciales.

Aspectos del marco de colaboración

  • Revisión del libro de texto “Educación para la ciudadanía” por parte de Design For Change España, editado por el Grupo Edelvives.
  • La Caravana del Cambio DFC España:

Fundación Edelvives patrocinará “La Caravana del Cambio”, una iniciativa educativa para mostrar cómo los jóvenes están cambiando el mundo el mundo poniendo en práctica sus propias ideas. Compuesta por 100 jóvenes de 25 centros educativos, viajará desde Madrid hasta Roma en autobús para participar en el Encuentro ¡Yo Puedo! con 4.000 jóvenes de 100 países. Allí, tendrán una audiencia con el Papa Francisco y presentarán a lo largo del Encuentro sus proyectos DFC en el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), ya que Design For Change está reconocida por Naciones Unidas como organización impulsora.

  • Acompañamiento institucional con la metodología DFC: una herramienta para enfrentarse a retos
  • Formación a instituciones educativas
  • Difusión presencial, online y offline de la oferta de formación de Design for Change

Sobre Edelvives y Fundación Edelvives

“Acompañamos procesos, transformamos realidades”      

Han transcurrido más de 125 años desde el nacimiento del Grupo Editorial Edelvives y con energías renovadas ha traspasado las fronteras, ha ido creciendo para llegar hasta el otro lado del océano e instalarse en México y en Argentina. Hoy este grupo, con su mirada en el futuro, ofrece un material educativo riguroso basado en los valores, en la innovación y en las nuevas tecnologías mientras acompaña el crecimiento cultural de niños y adultos con una excelente apuesta literaria, desde hace un par desde su Fundación hace visible sus convicciones más profundas; que “Educar es la mejor manera de evangelizar”.

www.fundacionedelvives.org

Tres organizaciones de referencia global en educación aúnan esfuerzos para que jóvenes Scouts de entre 15 y 21 años se conviertan en protagonistas del cambio positivo en su entorno.

Es la primera vez que se formaliza una alianza entre estas tres entidades, y el proyecto asegurará que los conocimientos de los y las jóvenes de las organizaciones se extiendan a una amplia población juvenil española. Además, se extraerán los conocimientos y metodologías para una mejor aplicación en distintos entornos.

La firma del convenio marco de colaboración a tres años entre Ashoka España, Design for Change España y Scouts MSC tiene previsto desarrollar una colaboración con el fin de impulsar proyectos que permitan generar soluciones efectivas, eficientes, sostenibles y justas a problemas sociales concretos; así como un cambio de mentalidad en los y las jóvenes de la red Scout en España para que puedan reforzar sus habilidades e identificarse como agentes de cambio social (lo que en inglés se denomina changemakers).

La alianza se ha sellado este lunes en Impact Hub Madrid, sede actual de Design for Change España y antigua sede de Ashoka España.

El objetivo de la alianza es inspirar una sociedad de jóvenes agentes de cambio dentro y fuera de la red de Scouts MSC. El papel de Design For Change España y Ashoka consiste en asegurar elementos de “changemaking”, o de aportación social a las actividades de emprendimiento de los y las Scouts, a través de formaciones en la metodología Design For Change, diseño de procesos adaptados a la realidad de los distintos grupos, formaciones a formadores, encuentros y creación de una comunidad online

La propuesta consiste en tres fases de implementación:

  1. Asegurar el impacto social en las actividades de emprendimiento de los y las jóvenes Scouts, de 15 a 21 años. Esto incluye consultoría y una serie de talleres diseñados por Design for Change, así como nuevos procesos para crear espacios en la educación no formal. El objetivo es empezar por un piloto y rápidamente crecer a implantación nacional.
  2. Ejemplificar y crear referentes inspiradores: encontrar los ejemplos más destacados entre los jóvenes participantes, y dar a conocer sus historias.
  3. Compartir los conocimientos, mediante un estudio que recoja las metodologías aplicadas, así como medir su impacto. Esto permitirá mejorar y ampliar el alcance del modelo.

 

Sobre Ashoka España

Ashoka es la organización referente que lidera el movimiento imparable por el que cada persona será una persona que mejora el mundo. Fue fundada en Estados Unidos en 1981 y en España en 2003. Ashoka identifica, conecta y acompaña a líderes de cambio social, y así se ha erigido como la organización de referencia en el campo del emprendimiento social. En la actualidad cuenta con una comunidad de más de 3.500 Emprendedores Sociales – de los cuales muchos fueron Scouts en su infancia o juventud –  y 300 Escuelas Changemaker en todo el mundo.

Según NGO Advisor, Ashoka está entre las top 5 ONGs del mundo. Su fundador, Bill Drayton, recibió el Premio Príncipe de Asturias en Cooperación Internacional en 2011.

www.ashoka.es

 

Sobre Scouts MSC

“Construir un mundo mejor”

Scouts MSC (Movimiento Scouts Católico) es el movimiento de educación en el tiempo libre responsable del Escultismo Católico en España. Lo forman más de 28.000 niños, niñas, jóvenes y adultos, 12.000 familias y 400 comunidades cristianas y su labor es la de contribuir a la educación de estos niños, niñas y jóvenes a partir del proyecto educativo Programa de Jóvenes, que se caracteriza por aspectos como la vida en la naturaleza, el progreso personal y la propuesta de un sistema de valores y un compromiso de vida. Somos un movimiento comprometido con nuestro entorno natural, social y cultural siguiendo el ideal de vida, método de trabajo y misión de la hermandad universal del Movimiento Scout: contribuir a la construcción de un mundo mejor como agentes activos del cambio.

www.scouts.es

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