Alicia Nieto, profesora: "DFC aporta un nuevo concepto de aprendizaje en el aula"

Entrevistamos a Alicia Nieto, profesora del Colegio Santa Teresa de Jesús de Valladolid, quien ha viajado a Roma con las dos chicas y los dos chicos que han representado a toda su clase, que ha mejorado su entorno poniendo en práctica la metodología DFC. Y para saber más sobre lo que ocurrió en el Encuentro ¡Yo Puedo! pincha aquí

Por Beatriz Alonso

Pregunta: ¿Cómo conociste Design for Change?

Respuesta: Lo conocí en mi centro educativo hace varios años. Nos presentaron esta metodología y nos plantearon trabajar con ella.

P: ¿Qué aporta DFC en el aula?

R: Aporta un soplo de aire fresco, un nuevo concepto de aprendizaje. Los alumnos pasan a ser los verdaderos protagonistas no solo de su aprendizaje, sino de decisiones con repercusión social.

P: Después de hacer vuestro proyecto ¿con qué os quedáis?

R: Nos quedamos con la repercusión del proyecto, con el cambio de mentalidad tanto en los alumnos como en sus familias respecto al consumo de plásticos.

P: De las capacidades que han desarrollado los jóvenes, ¿cuáles te parecen más útiles?

R: Me parece muy útil el objetivo del proyecto en sí, haber hecho conscientes a los niños del impacto real del consumo indiscriminado de plásticos, que hayan asumido que es una decisión que depende de ellos.

P: ¿Dónde encuentras dificultades al poner en práctica la metodología DFC en el aula?

R: A pesar de haber realizado ya varios proyectos, cada vez que se inicia la metodología DFC con un grupo nuevo, lo que más dificultades plantea es que alumnos de 4º de Primaria (9 años) sean capaces de asumir un pensamiento divergente, ya que tienden a buscar rápidamente una solución sin explorar diferentes posibilidades.

P: “Los jóvenes no son el futuro, son el presente”, ¿qué te sugiere?

R: Me sugiere que hasta hace no muchos años las grandes decisiones correspondían a los adultos. Pero el DFC está cambiando el planteamiento tradicional, empoderando a los niños y jóvenes, y dándoles estrategias para cambiar el mundo que les rodea, comenzando por lo más cercano.

P: Cuando escuchas “Mentalidad I CAN”, ¿qué te imaginas?

R: Imagino una mentalidad basada en el ¡Yo Puedo!, en la capacidad de decisión, en la autonomía, en la responsabilidad, en la colaboración dirigida a un proyecto común.

P: ¿Has conseguido integrar DFC en el currículo? ¿Cómo?

R: Planteando marcos de trabajo relacionados con el currículo e integrando contenidos curriculares de diversas áreas en el desarrollo del proyecto, como expresión escrita, expresión oral, etc.

P: ¿Qué os lleváis del Encuentro ¡Yo Puedo!?

R: Hemos demostrado que nuestros niños son capaces de llegar adonde se propongan, integrados en un movimiento internacional con niños y jóvenes de todo el mundo que comparten un objetivo común: lograr un presente y un futuro mejores.

 

¿Quieres ver cómo trabajan con Design for Change en el Colegio Santa Teresa de Jesús de Valladolid? Descubre en este enlace el proyecto “No desperdiciar ni malgastar” que fue presentado en Roma.


Encuentro ¡Yo Puedo! Dossier de la experiencia en Roma

Jóvenes de más de 40 países de todo el mundo acudieron a Roma a finales de noviembre de 2019 para celebrar por primera vez en la historia el Encuentro ¡Yo Puedo! (I CAN Children’s Global Summit) que reunió a todas las fes y confesiones. Más de 2.500 de estos jóvenes, con edades comprendidas entre los 7 y los 17 años, fueron los protagonistas de este inspirador evento de cuatro días llenos de celebración, creatividad y participación colectiva, que culminó con una audiencia privada especial con el Papa Francisco en el Aula Paolo VI de la Ciudad del Vaticano.

El año 2019 marcó la confluencia de cuatro fuerzas mundiales y presentó el momento perfecto para celebrar el Encuentro ¡Yo Puedo! En primer lugar, respondía a las palabras de la encíclica del Papa Francisco Laudato Si, que sugiere que el propósito de la educación debería ser ayudar a los jóvenes a convertirse en los constructores de un mundo más unido y pacífico. En segundo lugar, se alineó con el compromiso del mundo para el año 2030, que coloca en primer plano la agenda educativa y el bienestar. Tercero, marcó el 150 aniversario del nacimiento de Mahatma Gandhi y su mensaje: “Sé el cambio que quieres ver en el mundo”. Y, como colofón final, celebró el décimo aniversario de Design for Change.

 

¿Quieres saber más? Entra aquí y descárgate el dossier completo del evento.

 

Y para más información, entra en https://www.dfcspain.org/yo_puedo/ y en https://www.dfcworld.com/SITE/iccgs


¡Sube vuestro proyecto Design for Change y participa en el Reto I CAN 2019 antes del 31 de diciembre!

Foto: Samuel Bregolin

¿Has subido ya vuestro proyecto Design for Change? El 31 de diciembre cerramos el Reto I CAN 2019… ¡Comparte vuestro proyecto en https://challenge.dfcworld.com/ para optar a ser finalista de la Gala I CAN 2020! ¡Mucha suerte!

 

Design for Change España recibe todos los proyectos que hayan sido realizados en una organización educativa en España hasta el 31 de diciembre de cada año. Desde aquí, podrás acceder a todas las historias de DFC, tanto de España como del resto del mundo.

Después, con el objetivo de reconocer el esfuerzo y celebrar el proceso, cada protagonista del cambio recibe el sello DFC y una invitación muy especial para reunirse con el resto de protagonistas en la Gala I CAN, de nivel nacional. Finalmente, un proyecto seleccionado entre diez finalistas viaja a la Gala Internacional Be the Change Celebration (Gala BTC). De esta manera, creamos espacios para compartir las historias de cambio impulsadas por niños, niñas y jóvenes.

¿CÓMO ENTRAR EN EL RETO I CAN?

¿Has hecho un proyecto utilizando la metodología DFC? Entonces tienes una historia que compartir, ¡participa! Muéstrale al mundo la historia de cambio contada por sus protagonistas.

En el Reto I CAN puede participar el alumnado de cualquier grado educativo, desde Infantil a Bachillerato; incluyendo Formación Profesional y Educación Especial; así́ como otros centros de formación, instituciones y entidades en las que participen niñas, niños y jóvenes.

Con sus proyectos se ofrecen soluciones relacionadas con cuestiones sociales, como, por ejemplo: acción por el clima, la escuela, la educación o la salud en el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de Naciones Unidas, ya que DFC está reconocida como organización impulsora. Lejos de ser una competición, es una fuente de inspiración que les empodera, les conciencia, y les demuestra que cambiar la realidad sí es posible.

¡Entra en la Plataforma Internacional y regístralo! Para ayudarte, aquí puedes descargar el Tutorial para compartir proyectos; y si lo necesitas, contáctanos en spain@dfcworld.com y te asistiremos en el proceso.

¡Los niños, niñas y jóvenes solo necesitan una oportunidad para cambiar el mundo!


“Design for Change no acaba aquí, toca seguir emprendiendo y animar a los más pequeños”

Foto: DFC Global

Por Beatriz Alonso

Durante la ceremonia de clausura del Encuentro ¡Yo Puedo!* en Roma, Kiran Bir Sethi, fundadora de Design for Change (DFC), recordó que, independientemente del entorno socio económico, religión o cultura, los jóvenes, una vez que se empoderan y sienten el I CAN, se convierten en agentes de cambio. El Encuentro ¡Yo Puedo! ha sido el catalizador de algunos de los principios básicos de DFC en educación, como la diversidad, el poder de las conversaciones y de la participación colectiva. El centenar de jóvenes y la veintena de educadores que forman la Delegación DFC España son la prueba de que hay que poner a los jóvenes en el centro.

Después de vivir esta experiencia única, el centenar de jóvenes y la veintena de educadores de 23 centros se han convertido en un gran altavoz para lograr que el mundo adulto cambie su mirada hacia los más jóvenes, para así extender el espíritu del ¡Yo Puedo! a más y más instituciones educativas, tanto de la Educación formal como de la no formal. Esta visión compartida por la Delegación DFC España será catalizada en el tiempo por los equipos y expandida en su entorno, inspirándoles para pasar también a la acción y convertirse en agentes de cambio.

¿Qué se lleva el centenar de jóvenes de esta experiencia?

“Me encantó el buen rollo que había con los otros estudiantes”.

“Aprendí cosas de muchos países diferentes al mío”.

“He aprendido a escuchar. A veces pensamos que solo lo nuestro importa, y cuando nos obcecamos en demostrarlo, perdemos una gran oportunidad, la de conocer a los demás”.

“Coincidí con el mismo ideal de proyecto con personas de otros continentes”.

“Formé un grupo de amigos inolvidable, aprendí nuevas lenguas y sobre todo me llevo una experiencia que jamás me pude imaginar”.

“He aprendido muchas cosas que nos han contado los compañeros de otros países y que hemos podido explicar ya a profesores y compañeros de nuestro colegio para darles ideas”.

“He aprendido a compartir y a disfrutar con otras persona esta experiencia”.

“Design for Change no acaba aquí, toca seguir emprendiendo y animar a los más pequeños”.

“Quiero seguir cambiando el mundo”.

“El buen rollo que hubo entre todos los grupos de España, que a pesar de que fuésemos algunos de sitios bastante lejanos, nos lo pasamos genial entre todos”.

 

¿Y sus profes?

“Los niños preferían estar con los demás niños, conocerse, compartir…antes que visitar las maravillas de Roma”.

“Cuando llovió tanto, teñimos las calles de Roma de amarillo. Todos nos pusimos el chubasquero DFC y ¡parecíamos Minions! Además, cuando nos encontrábamos con personas que lo llevaban, nos saludábamos rápidamente porque sabíamos que éramos todos de la familia DFC”.

“Compartir con tanta gente de países muy lejanos, entendernos con todos a pesar de la barrera del idioma, disfrutar de momentos de diversión”.

“Nunca habíamos pasado tantos días con personas de la familia DFC y esto facilitó que las relaciones hayan sido más estrechas y de corazón a corazón”.

“Que las próximas generaciones están listas para salvar al mundo.

“He aprendido que cuando el cuidado de la vida es lo primero, cuando nos une la misma pasión, cuando educar es mucho más que transmitir conocimientos, no hay límites en el corazón y el encuentro entre las personas es más fácil y emocionante”.

“Creo que sería muy potente y bueno para los alumnos comenzar a generar colaboraciones entre los centros que nos hemos conocido. Me emociona mucho la idea de un DFC intercentros”.

“Iniciativas de este tipo, son motor de muchos aprendizajes tanto de chicos como profesores”.

 

*El Encuentro ¡Yo Puedo! es una iniciativa educativa para mostrar cómo los jóvenes están cambiando el mundo con sus proyectos Design for Change (DFC) que impulsan los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Naciones Unidas reconoce a DFC como una de las organizaciones que promueven los ODS.

La Delegación DFC España compuesta por un centenar de jóvenes de una veintena de centros educativos de 11 Comunidades Autónomas ha participado en el Encuentro ¡Yo Puedo! en Roma con más de 2.000 jóvenes de 45 países DFC. Han sido recibidos por el Papa Francisco porque están cambiando el mundo poniendo en práctica sus propias ideas con sus proyectos DFC (ver aquí los vídeos). Además, durante el Encuentro se ha presentado un Marketplace con 30 proyectos DFC (España presenta 2) que aportan soluciones para mejorar el mundo impulsando los ODS.


El Papa a los jóvenes de Design for Change: “Habéis entendido que ‘Yo Puedo’ debe convertirse en ‘nosotros podemos juntos’

La misión de Design for Change (DFC) es empoderar a los jóvenes para que cambien el mundo. El Encuentro ¡Yo Puedo! en Roma ha hecho visible cómo lo están logrando con sus proyectos DFC.

Por Beatriz Alonso

El Papa Francisco recibió a más de 2.000 jóvenes de 45 países Design for Change en el Aula Paolo IV en el Vaticano, durante la gala de clausura del Encuentro ¡Yo Puedo! Design for Change ha impulsado esta cumbre global para darles la oportunidad a los jóvenes de mostrar cómo están cambiando el mundo con sus proyectos DFC, reconocidos como promotores de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de Naciones Unidas, principalmente los consagrados a Acción por el clima (ODS 13), Igualdad de género (ODS 5), o Reducción de las desigualdades (ODS 10).

En su discurso, el Papa reconoció la labor de los jóvenes que han mejorado su entorno: “Habéis retirado la mirada de la pantalla del teléfono y os habéis arremangado para poneros al servicio de la comunidad. Habéis entendido que ‘Yo Puedo’ debe convertirse en ‘nosotros podemos juntos’. Así, el Papa honraba el lema de Design for Change: “I CAN and You CAN, together We CAN”.

Entre las 45 delegaciones DFC participantes, se encontraba la Delegación DFC España, compuesta por un centenar de jóvenes de 11 Comunidades Autónomas. Además de ser recibidos por el Papa, durante los días anteriores tuvieron la oportunidad de presentar sus proyectos junto a jóvenes de otros países, compartir experiencias en la fiesta de Bienvenida en el Palacio de Congresos, y recibir la medalla de Roma de mano de la alcaldesa. Por otra parte, una selección de sus proyectos está disponible en el Marketplace para que sean escaladas por gobiernos, instituciones y empresas de todo el mundo.

Por haberse convertido en agentes de cambio, el Papa les dijo a los jóvenes que veía en ellos “una confianza valiente”. “Sí, la confianza y el valor de un proyecto de mejora ambiental y social que se vuelve concreto; un proyecto que pueda dejar su huella”. Como muestra simbólica del espíritu de Design for Change, los jóvenes le ofrecieron al Papa un patchwork con el Yo Puedo en diferentes idiomas.

 

Objetivo de la Delegación DFC España

La educación no es solo cuestión de contenidos, sino de experiencia de vida. Y, por supuesto, es diversidad, por lo que en la Delegación DFC España se ha fomentado una amplia representatividad geográfica, variedad de centros, y de realidades sociales diferentes. Con este centenar de jóvenes, ha vivido el Encuentro un educador/a de cada centro, quienes son pieza fundamental para dar continuidad al espíritu ¡Yo puedo! de la iniciativa. Los apoyan Fundación Edelvives y Fundación CEPA.


Irene Membrive, profesora: "El Encuentro ¡Yo Puedo! es una grandísima oportunidad para que cuatro menores salgan por primera vez en sus vidas de su barrio y del país"

Entrevistamos a Irene Membrive, educadora de la Asociación Estrella Azahara, quien viaja mañana a Roma con las tres chicas y un chico que representan a toda la asociación que ha mejorado su barrio poniendo en práctica la metodología DFC. ¡Nos vemos en el Encuentro ¡Yo Puedo!

Por Beatriz Alonso

Pregunta: ¿Cómo conociste Design for Change?

Respuesta: Conocí DFC participando en  LAB I CAN que se realizó en Córdoba en 2016.

P: ¿Qué aporta DFC en el aula?

R: Trabajo en equipo, empatía, respeto y confianza, los niños y niñas a través de DFC creen en ellos mismos.

P: Después de hacer vuestro proyecto ¿con qué os quedáis?

R: Nos quedamos con el interés y empoderamiento de los niños y niñas por trabajar conjuntamente , con un objetivo común como es luchar y trabajar  por mejorar su barrio. Todos los participantes viven en las Palmeras, una barriada de Córdoba declara como zona de necesidad de transformación social. Además de inspirar a otros niños, niñas y vecinos para que ellos también trabajen y luchen por mejorar su barrio.

P: De las capacidades que han desarrollado los jóvenes, ¿cuáles te parecen más útiles?

R: La empatía, la creatividad y la capacidad de observación y detenerse a mirar las cosas de su entorno más cercano.

P: ¿Dónde encuentras dificultades al poner en práctica la metodología DFC en el aula?

R: En las fases Imagina y Actúa, los menores siempre comenzaban proponiendo mejoras o acciones que dependía de otras personas y no estaban a su alcance aunque finalmente se trabaja para que ellos sean los protagonistas del cambio, pasen a la acción  y hagan algo por ellos mismos.

P: “Los jóvenes no son el futuro, son el presente”, ¿qué te sugiere?

R: Que desde los colegios, asociaciones y toda la comunidad educativa debemos apostar y trabajar por que los niños y niñas tengan una educación basada en aprendizajes donde ellos sean los protagonistas y aprendan a partir de su propia experiencia.

P: Cuando escuchas “Mentalidad I CAN”, ¿qué te imaginas?

R: Me imagino que todos somos capaces de hacer grandes  cosas, desde el educador a la familia y cada niño y niña. Todos tenemos un gran potencial dentro que debemos sacarlo y DFC es muestra de ello.

P: ¿Has conseguido integrar DFC en el currículo? ¿Cómo?

R: Somos una asociación y trabajamos con los niños y niñas refuerzo educativo y educación en valores, simplemente lo hemos incluido en nuestra programación e intentamos hacer un proyecto DFC cada año.

P: ¿Qué esperáis del Encuentro ¡Yo Puedo!?

R: Es uno de los eventos más importantes desde que se fundó la asociación. Trabajamos en un barrio declarado como zona de necesidad de transformación social en la Ciudad de Córdoba, y es el momento donde nuestro trabajo empieza a dar fruto, mostrando al mundo que nuestros niños y niñas están preocupados por su educación y quieren mejorar.

Nos da visibilidad como entidad y cómo Barrio, además de dar la grandísima oportunidad a cuatro menores de salir por primera vez en sus vidas de su barrio y del país, conocer el Papa Francisco y ser un ejemplo a seguir para los demás niños y niñas con lo que se trabajamos en la Asociación.

 

¿Quieres ver cómo trabajan con Design for Change en la Asociación Estrella Azahara? Descubre en este enlace el proyecto “Somos el cambio de Las Palmeras” que será presentado en Roma.


Iván Díaz, profesor: "Al trabajar por proyectos o resolución de problemas, esta metodología es perfecta"

Estupenda entrevista con Iván Díaz, profesor del Colegio Jesús Maestro FET, quien forma parte de la Delegación DFC España, y acompañará a su alumnado que ha sido seleccionado para participar del 26 al 30 de noviembre en el Encuentro ¡Yo Puedo! en Roma.

Por Beatriz Alonso

Pregunta: ¿Cómo conociste Design for Change?

Respuesta: Tengo la suerte de pertenecer a un colegio que tiene como uno de los objetivos principales, conseguir que nuestros alumnos sean “transformadores sociales”. Se pensó que esta metodología podría ser interesante para fomentar ese espíritu y me pidieron que asistiera a un curso DFC del que vine muy ilusionado y con ganas de hacer cosas y probarlo.

P: ¿Qué aporta DFC en el aula?

R: Trabajar DFC en el aula permite conseguir que los alumnos crean algo propio, algo de su interés, algo que cambie su mundo; y lo hace a través de una metodología participativa, colaborativa, que permite fomentar la autonomía, creatividad y autoestima. Yo trabajo en secundaria y todas estas cuestiones las veo fundamentales para desarrollar en alumnos de estas edades.

P: Después de hacer vuestro proyecto ¿con qué os quedáis?

R: Con el proceso, siempre con el proceso. Trate de lo que trate el proyecto, siempre aprenden algo o mejoran destrezas y herramientas. Se hace complicado la parte de llevarlo a la práctica y mantenerlo, pero poco a poco se trata de conseguir.

P: De las capacidades que han desarrollado los jóvenes, ¿cuáles te parecen más útiles?

R: Autonomía, creatividad y autoestima. Y que crean que pueden cambiar las cosas y tengan ganas de hacerlo. Que sean proactivos y tengan iniciativa para plantear cuestiones o propuestas de mejora.

P: ¿Dónde encuentras dificultades al poner en práctica la metodología DFC en el aula?

R: En el tiempo, en los colegios creo que es un problema común.

P: “Los jóvenes no son el futuro, son el presente”, ¿qué te sugiere?

R: Que las noticias están llenas de jóvenes excelentes que hacen grandes cosas hoy, que no se trata de poner la edad como obstáculo sino como aliciente. Y los profesores debemos prepararles para el futuro, pero para ello hay que motivar que hagan, preparen, organicen y propongan cosas ya.

P: Cuando escuchas “Mentalidad I CAN”, ¿qué te imaginas?

R: Imagino que creer que puedes, es el primer paso para todo lo que te propongas hacer. Una vez dado ese paso, ya se puede avanzar.

P: ¿Has conseguido integrar DFC en el currículo? ¿Cómo?

R: Lo cierto es que no he probado, tengo varias ideas en mente, pero hay que darles forma. Por ejemplo, a la hora de trabajar por proyectos, o resolución de problemas esta metodología es perfecta para llevar a cabo en pequeños grupos o grupo clase.

P: ¿Qué esperáis del Encuentro ¡Yo Puedo!?

R: Es una oportunidad única. Tanto los alumnos como yo, esperamos que sea una experiencia enriquecedora, que sean unas jornadas de encuentro, con otros jóvenes y con el Papa. Quieren mostrar su proyecto con mucha ilusión, transmitiendo una filosofía que el colegio Jesús Maestro quiere fomentar a sus alumnos con iniciativas como DFC.

 

¿Quieres ver cómo trabajan con Design for Change en el colegio Jesús Maestro FET? Descubre en este enlace el proyecto “Pequeños gigantes” que será presentado en Roma.

Y si quieres apoyar a su alumnado que forma parte de la Delegación DFC España, entra en: https://www.gofundme.com/f/caravana-del-cambio


¡Celebramos el 10º aniversario de Design for Change con Kiran Bir Sethi!

Un lujo festejar el décimo cumpleaños de Design for Change (DFC) con Kiran Bir Sethi, fundadora de la organización; Mónica Catón de Celis, CEO; la partner de DFC República Dominicana y algunas organizaciones amigas como Educo o Sapos y Princesas; además del equipo DFC España.

Por Beatriz Alonso

Un año después de su aparición en Aprendemos Juntos de BBVA (ver aquí) y de ser ponente en el Enlighted (South Summit), Kiran Bir Sethi volvió a Madrid para seguir enriqueciendo el debate educativo a través de su inspiradora experiencia. Después de poner en pie a un auditorio de 2.000 personas en el XV Congreso de Escuelas Católicas #Magister19, vino a Impact Hub Madrid (sede de DFC España) para celebrar el 10 aniversario de DFC. En esta cita tan especial se presentó un oportunidad única para charlar personalmente con la fundadora de Design for Change (DFC) y referente en innovación educativa. DFC España organizó este Encuentro con el objetivo de celebrar sus alianzas y reforzar su compromiso con los ODS 4 y 17, potenciando las redes de organizaciones que trabajan para impactar en educación.

Evolucionando la educación en 65 países desde hace 10 años

Sobre este tema comienza a compartir Kiran su experiencia sobre cómo DFC ha conseguido expandirse de muchas formas distintas y estar presente en 65 países en tan solo 10 años. “Con DFC, las personas colaboran de forma natural”, explicó, ya que solo es necesario sentir los valores de DFC como propios y tener ganas de pasar a la acción evolucionando la realidad educativa, ya sea como fundación, organización o persona física. Además, añade Kiran: “La clave de estas alianzas reside en la empatía y la integridad de las partes, basándonos en la responsabilidad y las habilidades personales para aportar lo mejor de sí al proyecto”.

Cuando se establece una relación con Design for Change, desde DFC Global no se dicta cómo se tiene que hacer el trabajo, solo se explica el trabajo que se tiene que hacer (es decir, cumplir con la misión de “Evolucionar la realidad empoderando a niños, niñas y jóvenes con el I CAN Mindset”) y se da la formación y herramientas para llevarlo a cabo, teniendo presentes las 5 E: Empatía, Ética, Elevación, Excelencia y Evolución. “Nunca pedí dinero a la gente que se acerco a mí diciéndome que quería implantar DFC en su país, solo pedí tiempo e implicación para desarrollar proyectos con la metodología DFC”. De hecho, “con DFC no existe el copyright, sino el right to copy”, recordó Kiran.

Así, durante las conversaciones que se generaron en este inspirador cumpleaños, la fundadora de Design for Change invitó con su ejemplo a seguir construyendo alianzas, a amplificar las que existen, a encontrar champions que implusen los proyectos del Marketplace de Roma para multiplicar su impacto (más información aquí). “Porque las organizaciones no colaboran, lo hacen las personas”, matizó con una sonrisa.

Mil gracias a Kiran Bir Sethi por seguir contagiándonos con el espíritu del ¡Yo Puedo!, en esta ocasión en un Encuentro mágico donde se enriqueció el debate y se fortalecieron los lazos de las organizaciones aliadas de DFC España, mientras se celebraban las ideas que iban surgiendo para seguir mejorando el mundo.

Sobre la fundadora de Design for Change

Kiran Bir Sethi, diseñadora del mundo del Design Thinking y madre preocupada por la educación al ver que su hijo no es más que un número en el colegio, decidió en 2001 pasar a la acción y fundar la Escuela de Riverside en Ahmedabad (India). Con ella surge en 2009 Design for Change, que se extiende a nivel global hasta llegar a 65 países, 2.2 millones de niños y más de 65.000 educadores. Fue destacada como Ashoka Fellow en 2008 y ha recibido varios premios a nivel internacional. Design for Change está reconocida por la ONU como impulsora de los ODS. Para más información, ver su charla TED aquí.

Fotos: Carmen Ovejero

 

 

 


Eva Cazalla, profesora: "Como dicen mis alumnos, soy muy fan de DFC"

Foto: Samuel Bregolin

Disfruta con la entrevista a Eva Cazalla, profesora del Colegio Santa Teresa de Jesús de Salamanca, quien forma parte de la Delegación DFC España, y acompañará a su alumnado que ha sido seleccionado para participar del 26 al 30 de noviembre en el Encuentro ¡Yo Puedo! en Roma.

Por Beatriz Alonso

Pregunta: ¿Cómo conociste Design for Change?

Respuesta: La Fundación Escuela Teresiana a la que pertenece mi colegio ha apostado por Design For Change como una metodología innovadora que empodera a nuestros alumnos y los invita a convertirse en transformadores de su propia realidad. En el curso 2013-2014 nos invitaron a los tutores de 3º ESO a facilitar un proyecto DFC. Ese fue el inicio de una gran aventura que me ha llevado a realizar formación específica en esta metodología, facilitar un proyecto todos los años con mis alumnos y conocer personas que han enriquecido mi vida personal y profesional muchísimo. Como dicen mis alumnos, soy muy fan de DFC.

P: ¿Qué aporta DFC en el aula?

R: El impacto que tiene DFC en el aula es muy grande. En primer lugar, destaco la mejora de la convivencia entre los alumnos y cómo favorece el trabajo cooperativo. Realizar un proyecto DFC también se convierte en una oportunidad para que los alumnos descubran en ellos mismo talentos y habilidades que antes no habían desarrollado. Los chicos empiezan a trabajan juntos sumando talentos e ilusión por cambiar su propia realidad. Ser testigo de este proceso como profesora es un auténtico regalo que cambia la manera de trabajar y de relacionarnos en el aula. Escucha, empatía, cercanía, sensibilidad, creatividad… todo se amplifica en nuestros alumnos y en nosotros mismos.

P: Después de hacer vuestro proyecto ¿con qué os quedáis?

R: Para contestar esta pregunta voy a citar las palabras que dijo Diego Martín, uno de los alumnos que van a participar en la Delegación DFC España, cuando le preguntaron qué suponía para ellos hacer un proyecto DFC: “Design for Change te ayuda a ver cómo está tu mundo y te ayuda a verte a ti mismo”.  Creo que esto resume la esencia y la grandeza de DFC, profesores y alumnos crecemos juntos en nuestra manera de acoger el mundo que nos rodea y de conocernos y acogernos a nosotros mismos. Cuando realizamos un proyecto DFC, crecemos por dentro y nos disponemos con y desde el corazón a abrazar nuestro mundo y cambiarlo.

P: De las capacidades que han desarrollado los jóvenes, ¿cuáles te parecen más útiles?

R: Son muchas las capacidades que nuestros alumnos pueden desarrollar realizando un proyecto DFC. Voy a destacar cuatro:

Sensibilidad y empatía: los jóvenes comienzan a ser más conscientes de su realidad porque les damos tiempo específico para contemplarla y dejarse afectar por ella. Esto les hace más sensibles y empáticos antes situaciones que les rodean y que no se habían parado a acoger dentro de ellos.

Humildad: los jóvenes que realizaron el proyecto entendieron que el espíritu I CAN nos invita a descubrir nuestros talentos, pero no para ser mejores que otros sino para ponerlos al servicio de otras personas y, unidos, trabajar juntos para mejorar nuestro mundo.

Creatividad: a través del proyecto, los chicos comenzaron a ser más creativos en sus aportaciones e ideas, mucho más conscientes de la importancia de convertirse en auténticos soñadores.

-También quiero destacar la alegría, porque cuando hemos hecho todos los proyectos DFC, es una constante: los alumnos lo viven alegres y felices.

P: ¿Dónde encuentras dificultades al poner en práctica la metodología DFC en el aula?

R: La dificultad que los compañeros que hemos facilitado proyectos DFC y yo hemos encontrado es determinar los tiempos y espacios para realizar el proyecto. Sin embrago, esta dificultad la hemos convertido en oportunidad porque nos ha ayudado a descubrir la facilidad con la que podemos integrar un proyecto DFC en nuestras propias materias. Sentimos que si más profesores perdieran el miedo a hacer estos proyectos o a colaborar en los mismos, el impacto que tendrían los proyectos sería más grande en los chicos y en nuestra realidad.

P: “Los jóvenes no son el futuro, son el presente”, ¿qué te sugiere?

R: Me sugiere una gran verdad en nuestros días. Educamos y acompañamos a jóvenes no para que el día de mañana hagan grandes cosas, sino que los educamos para que ya, desde su juventud, descubran que en lo pequeño y en lo que brota del corazón se encuentra el germen de grandes acciones que pueden hacer de nuestro mundo una casa para todos.

P: Cuando escuchas “Mentalidad I CAN”, ¿qué te imaginas?

R: Me imagino a niños y jóvenes que sueñan sin límites y que han roto con las cadenas que limitan sus talentos y capacidad de cambiar su realidad. Realmente son superhéroes que, frente a un mundo en el que urgen grandes cambios, nunca tiran la toalla y saben que trabajando unidos pueden conseguirlo. Saben que son necesarios en nuestro mundo, asumen ser motores de cambio y su capacidad de soñar es ilimitada.

P: ¿Has conseguido integrar DFC en el currículo? ¿Cómo?

R: Yo imparto las asignaturas de Música y Geografía e Historia. Ambas asignaturas me han permitido que los proyectos DFC que los chicos están haciendo estén presentes en nuestras clases. ¿De qué manera? Pues desde Música hemos podido utilizar la música como vehículo para el encuentro con las personas destinatarias de nuestros proyectos. El proyecto DFC fue el medio ideal para aplicar los contenidos teóricos musicales que trabajábamos en clase componiendo canciones, diseñando un lipdub o editando vídeos. En cuanto a la asignatura de Geografía e Historia, voy a poner un ejemplo concreto: la semana pasada hemos trabajado en 3º ESO  la clasificación actual de países en nuestro mundo. Para ello, y como estábamos en la fase siente del proyecto DFC que estamos empezando, hemos estado hablando de qué son los Objetivos de Desarrollo Sostenible y de cómo estos objetivos pueden dar respuesta a las causas que dividen los diferentes países desde unas razones injustas y carentes de ética. Podríamos decir que la fase Siente la hemos amplificado a nuestra realidad mundial a través de la asignatura de Geografía e Historia.

Por otro lado, la metodología de DFC la solemos combinar con otros proyectos como los ApS o resolución de conflictos, porque nos abre la puerta a una participación más amplia por parte del alumno en su propio aprendizaje y crecimiento personal. DFC puede ayudarnos a hacer a nuestros alumnos más competentes y nos ayuda a trabajar con ellos todas las inteligencias múltiples.

P: ¿Qué esperáis del Encuentro ¡Yo Puedo!?

R: Pues estoy segura de que vivir este encuentro va a llenar nuestros corazones de esperanza. Esperanza en que los niños y jóvenes van a conseguir hacer un Mundo mejor, en que la educación está evolucionando y haciéndose más humana y en que todos, independientemente de nuestra procedencia, raza o religión, estamos unidos por el cuidado de la vida y el amor. Lo que espero es que todos regresemos a casa con el corazón lleno e inquieto para contagiar a muchas personas del espíritu I CAN.

 

¿Quieres ver cómo trabajan con Design for Change en el colegio Santa Teresa de Jesús FET Salamanca? Descubre en este enlace el proyecto que fue Representante de DFC España en el Encuentro Internacional (BTC) 2017: Sín Límites

Y si quieres apoyar a su alumnado que forma parte de la Delegación DFC España, entra en: https://www.gofundme.com/f/caravana-del-cambio


María Jurado, profesora: "Llevo cuatro cursos integrando DFC en el currículo"

Una entrevista más a docentes de la Delegación DFC España, esta vez con María Jurado, profesora del colegio Carlos V de Águilas (Murcia), y tutora que acompañará al alumnado del  centro que ha sido seleccionado para participar del 26 al 30 de noviembre en el Encuentro ¡Yo Puedo! en Roma.

Por Beatriz Alonso

Pregunta: ¿Cómo conociste Design for Change?

Respuesta: Recuerdo hace cuatro veranos cuando un miembro del colegio donde trabajo me propuso llevar a cabo una nueva materia que se pondría en marcha en septiembre (en el curso escolar 2016-17) denominada “Iniciación a la Investigación”. Me dijo: “María, no te preocupes, que con la metodología Design for Change no tendrás ningún problema en esta materia”. Todo me sonaba a novedad, a cambio, a miedo, a incertidumbre… Al mismo tiempo, había algo que me impulsaba a ponerme manos a la obra, a investigar en qué consistía esta metodología para diseñar el cambio. La verdad es que desde el primer momento sentí que podía llevarla a cabo con mis alumnos.

P: ¿Qué aporta DFC en el aula?

R: Frescura, creatividad, empatía, trabajo en equipo, pensamiento crítico y, sobre todo, ofrece la oportunidad a los alumnos de desarrollar sus capacidades, llevando a cabo un cambio real en su mundo.

P: Después de hacer vuestro proyecto ¿con qué os quedáis?

R: Después de hacer nuestro proyecto de “Ellos también sienten. No al maltrato animal”, nos quedamos con las palabras: mereció el esfuerzo. Fueron muchas horas de preparación y concienciación. Ojalá todos los colegios lanzaran campañas de concienciación sobre este tema, porque es muy sensible y se debe que abordar desde edades muy tempranas. Un animal no es un juguete, hay que adquirir un compromiso para toda la vida del animal, por lo tanto, antes de adquirir, se debe valorar si se puede tener. Con esta campaña pretendimos concienciar sobre la necesidad de cuidar a los animales domésticos. Los animales son seres vivos, por lo que tenemos que garantizar un bienestar para ellos.

P: De las capacidades que han desarrollado los jóvenes, ¿cuáles te parecen más útiles?

R: Tras la experiencia de implementar DFC en el aula, me quedo con tres grandes capacidades que han podido desarrollar los alumnos gracias a DFC:

  • Motivación de los estudiantes y poder comunicarme con ellos sobre temas relevantes.
  • Cambio de mentalidad de los estudiantes hacia la Mentalidad del ¡Yo Puedo!: donde algunos no se veían capaces de mostrar sus propias habilidades, ahora sí pueden.
  • Pensamiento crítico, saber escuchar y ponerse en el lugar del otro.

P: ¿Dónde encuentras dificultades al poner en práctica la metodología DFC en el aula?

R: Las primeras sesiones de clase son complicadas hasta que el alumno entiende de qué se trata. Hay que explicarles bien en qué consiste la metodología Design for Change, donde el profesor es facilitador y que ellos son los agentes del cambio. En clase diseñan soluciones y las implementan gracias a cinco fases: Siente, Imagina, Actúa, Evolúa y Comparte.

P: “Los jóvenes no son el futuro, son el presente”, ¿qué te sugiere?

R: Los jóvenes son el presente y es por ello que nosotros tenemos que abrirles la puerta para que vean que sus aportaciones, con trabajo e ilusión, pueden estar en el presente, ya que el alumno es el demandante de la innovación.

P: Cuando escuchas “Mentalidad I CAN”, ¿qué te imaginas?

R: Me imagino algo con superpoderes, una mentalidad del ¡Yo Puedo! y ¡Tú Puedes! Es una filosofía que siempre hay que tener en mente para poder empoderar al alumnado, dándole la oportunidad de poner en práctica sus propias ideas para cambiar el mundo partiendo siempre de su propio interés y entorno.

P: ¿Has conseguido integrar DFC en el currículo? ¿Cómo?

R: DFC se puede integrar en el currículo. Yo llevo cuatro cursos escolares integrando DFC en mis clases. Sí que es verdad que todos los años al inicio de curso pienso: “Qué nos deparará DFC en clase”, ya que es el propio alumnado el que propone y desarrolla sus propios proyectos. Nosotros partimos de esa preocupación que les mueve y les motiva a desarrollar ideas y soluciones para mejorar la realidad que les rodea, transmitiendo el espíritu I CAN.

P: ¿Qué esperáis del Encuentro ¡Yo Puedo!?

R: Es sinónimo de oportunidad, experiencia y una gran ocasión de vivir un gran acontecimiento que si no se nos hubiera dado la oportunidad desde DFC, quizá no lo hubiésemos vivido en la vida.  Los alumnos están muy entusiasmados, al igual que sus familiares. Desde el primer momento han estado ilusionados con su viaje a Roma y poder experimentar grandes momentos de convivencia con otros centros de España y del mundo.

 

¿Quieres ver cómo trabajan con Design for Change en el colegio Carlos V? Descubre aquí el vídeo de su proyecto.

Y si quieres apoyar a su alumnado que forma parte de la Delegación DFC España, entra en: https://www.gofundme.com/f/caravana-del-cambio